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目录
中文摘要
英文摘要
1 引 言
1.1 研究背景
1.2 问题阐述
2 国内外研究现状及趋势
2.1错题管理研究综述
2.2 数学焦虑研究综述
2.3 学生的数学错题管理、数学焦虑与数学成绩三者关系研究
3 研究设计和方法
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究方法
4 结果与分析
4.1 初一学生错题管理现状
4.2 不同性别的学生在错题管理上的差异
4.3 初一学生错题管理、数学焦虑与数学成绩三者之间的关系
5 讨论
5.1 初一学生错题管理现状
5.2 不同性别的学生在错题管理上的差异
5.3 数学焦虑在错题管理与初一学生数学成绩之间的中介作用
6 教育建议
7 结论
参考文献
附录 研究工具（部分）
致谢
