山东省中小学体育教师专业发展背景下的职业倦怠研究

摘要

百年大计,教育为本;教育大计,师资为本。教师专业发展是教育改革的重要环节,提高教师专业素质是提高教学质量的重要保障。伴随着社会经济的发展和教育质量的提高,教师的工作变得日益复杂。教师作为一种职业,其专业发展已经成为一种不可避免的趋势,中小学体育教师的专业发展也是大势所趋。
　　教师是以教书育人为职责的职业群体,随着教育体制的深化改革,教师的专门性质也有呈现出一些新的特点,社会、家长、学生对于老师的要求逐年提升。正是由于社会各方面对教师的较高期望也在一定程度上加剧了教师职业倦怠的发生,这使得教师群体中出现越来越多的职业倦怠者。职业倦怠是指个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心疲倦状态,是个体在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期目标的情况下所产生的失望情绪、疲惫心态。教师作为一种特殊的助人行业,是职业倦怠的高发人群,而教师的职业倦怠在影响个人身心健康以及工作状况的同时又会抑制教师的专业发展。
　　本研究旨在调查山东省中小学体育教师专业发展及职业倦怠问题,对职业倦怠影响体育教师专业发展的现状进行探讨,进而提出解决对策。主要研究过程为:首先通过对国内外教师职业倦怠和专业发展的相关研究进行文献梳理,明确研究现状;之后在文献梳理形成的理论基础上采用问卷法及访谈法对山东省中小学体育教师的职业倦怠及专业发展状况开展调查研究,对研究结果进行讨论,明确山东省中小学体育教师职业倦怠的现状以及职业倦怠对教师专业发展的影响因素;最后从预防和缓解职业倦怠的角度来诠释更科学的中小学体育教师专业发展道路,以期通过此研究为更好地改善中小学体育教师专业发展素质,提高体育教学质量,促进山东省中小学体育教师队伍和谐发展提供实证研究支持和理论依据。

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1前言

1.1研究背景

1.2研究目的及意义

1.3相关概念释义

2文献综述

2.1 教师专业发展研究概述

2.2 教师职业倦怠研究概述

3 研究设计

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.3 研究方法

4 研究结果与分析

4.1 山东省中小学体育教师基本情况

4.2 山东省中小学体育教师职业倦怠现状

4.3山东省中小学体育教师专业发展现状

5 讨论与结论

5.1 体育教师职业倦怠原因及表现

5.2中小学体育教师职业倦怠对专业发展的影响

6 建议及策略

6.1 正确认识职业倦怠问题

6.2 创建良好工作环境

6.3 提高体育教师专业认可度

7 结论

参考文献

附录

致谢