微课程辅助高中地理课堂教学有效性研究

摘要

随着教育信息技术的发展，人们的学习方式也将随之发生相应的改变，由原来的纸笔学习向在线电子学习拓展，由固定场所的学习向“泛在学习”转变。然而，学习方式转变的理想遇到目前学校教育条件有限的现实，在这个时间节点上，本文试图探讨微课程在高中地理课堂教学中该如何应用以及效果如何，同时针对教学应用中可能存在的问题进行了分析并提出相应对策与建议。本文运用文献研究法、实验法、问卷调查法和多媒体技术法等对微课程辅助课堂教学有效性进行研究。
　　1.微课程在高中地理课堂教学中的应用。主要从课程理念、学科教学资源、个性化学习以及课堂教学改革等方面对微课程在高中地理教学中的作用进行了分析，同时总结了目前微课程在高中地理课堂教学的主要教学模式。
　　2.微课程在高中地理课堂教学应用的有效性评价。在研究国内外教学实践的基础上，笔者对微课程在高中地理课堂教学进行了实践应用与案例分析，并通过对学习成绩的数据处理和问卷调查，从学习成绩和学习素养等方面评价微课程课堂教学的应用效果。
　　3.影响微课程在高中地理课堂教学应用的因素。在课堂教学教学实践基础上，通过问卷调查的方式，获取学生对微课程教学应用的观点，并结合目前国内部分微课程教学视频资源网站的特点，从微课教学视频、微课程教学软件平台、微课程学习时间和微课程推广时机等四个方面分析影响微课程在高中地理课堂教学应用效果的主要因素。
　　4.微课程有效辅助高中地理课堂教学的对策与建议。结合自己的教学实践，针对微课程辅助课堂教学过程中发现的主要问题，提出相应的建议和对策。
　　5.研究总结与展望。总结研究过程和主要研究成果，分析研究中的局限性及对未来研究的展望。

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第1章绪论

1.1研究背景

1.2 研究目的及研究意义

1.3 相关概念与理论基础

1.4国内外研究现状

1.5技术路线与研究方法

第2章 微课程在高中地理课堂教学中的作用和模式

2.1 微课程在高中地理课堂教学中的作用

2.2 微课程在高中地理课堂教学应用中的主要模式

第3章 微课程在高中地理课堂教学应用的有效性评价

3.1微课程在高中地理课堂教学中的应用实践

3.2 有效性评价目标

3.3有效性评价的技术路线和方法

3.4样本的选取

3.5有效性评价结果分析

第4章 影响微课程在高中地理课堂教学应用的因素

4.1 高中地理微课程教学视频不能满足学生的学习需求

4.2 支撑微课程教学的软件平台不够完善

4.3 学生用于微课程学习的可支配时间不足

4.4 微课程辅助教学应用推进的时机不够成熟

第5章 微课程有效辅助高中地理课堂教学的对策与建议

5.1 加强培训，更新观念，推动微课程课堂教学应用实践

5.2 加强合作，促进微课程资源的开发和技术平台的建设

5.3改进翻转课堂教学模型，创新微课程辅助课堂教学的应用模式

5.4加强教学创新，保证微课程学习时间

5.5 其他建议

第6章 结论与展望

6.1结论

6.2展望

参考文献

附录

致谢