高中物理课堂师生互动的研究

摘要

现代教育思潮强调新型的教师观：教师要成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者、社区型开放教师和终身学习的践行者。课堂作为体现教与学价值的阵地，担负着实现教学目标、实现学生全面发展的任务。高中物理课堂教师与学生之间的互动是课堂教与学的重要途径，对课堂师生互动的研究具有重要的价值和实践意义。本文通过对高中物理课堂师生互动现状的问卷调查和课堂观察，分析其特征、存在问题以及影响因素，并有针对性的提出教学策略。
　　引言部分主要介绍研究的背景。
　　第一章为研究现状及问题的提出，介绍了国内外研究现状、研究不足和本研究的目的。
　　第二章为理论基础和研究方法，以互动教学理论、建构主义的学习观和情感教育理论为基础，通过质性研究、量化研究相结合的方式，根据问卷调查、课堂观察和师生访谈等研究方法进行研究。
　　第三章为问卷调查和课堂观察的结果以及分析，对高中物理课堂师生互动的现状和特征进行分析和归纳。
　　第四章为高中物理课堂师生互动的策略探讨，分析了其特征、影响因素，并针对课堂中的师生互动提出教学策略。
　　第五章为笔者在实习过程中带着研究目的的课堂实践以及师生反馈。
　　第六章为总结与展望。
　　本研究从笔者的教学实习出发进行了较为系统的研究，从教师和学生两个角度对高中物理课堂师生互动加以阐释，并提出了一些具有实践价值的互动策略，以期为高中物理教学尽一份绵薄之力。

目录

声明

引言

第一章 研究现状及问题提出

1.1研究现状

1.2研究的不足

1.3研究目的

第二章 理论基础及研究方法

2.1研究的理论依据

2.2研究方法

第三章 高中物理课堂师生互动的调查分析

3.1高中物理课堂师生互动的问卷调查

3.2问卷的调查结果与分析

3.3高中物理课堂师生互动的课堂观察

3.4课堂观察结果与分析

第四章 高中物理课堂师生互动的策略探讨

4.1高中物理课堂师生互动的特征

4.2影响高中物理课堂师生互动的因素

4.3高中物理课堂师生互动的策略分析

第五章 高中物理课堂师生互动的实施及反馈

5.1高中物理课堂师生互动的实例设计

5.2 高中物理课堂师生互动的反馈

第六章 总结与展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢