声明
绪论
(一)选题缘由
(二)研究意义
(三)概念界定
(四)文献综述
(五)研究思路及研究方法
一、中职生不良学习习惯的行为特征
二、中职生不良学习习惯的教师影响因素的调查结果
(一)调查对象概述
(二)调查设计、对象选择及有效性分析
(三)调查样本统计及数据处理
三、中职生不良学习习惯的教师影响因素分析
(一)教师因素对学生不良学习习惯的影响作用分析
(二)教师各影响因素形成的内外部原因剖析
四、培养中职生良好学习习惯的教师影响因素的对策建议
(一)应重新规划中职德育任务,引导中职教师开展学习习惯的养成教育
(二)完善“双师型”教师队伍建设,提升学生学习习惯养成的质量
(三)中职教师要重视开展学生良好学习习惯的养成教育
(四)中职教师要努力营造良好的师生关系,增强学生对教师的喜欢感与崇敬感
结语
注 释:
参考文献
附录一:
附录二:
附录三:
攻读硕士学位期间的主要研究成果
致谢