化学键学习困难分析与教学策略研究

摘要

“化学键”是高中化学必修二第二章的内容，主要研究物质变化、能量变化与化学键的关系。化学键是在原子结构、元素周期律基础上对物质结构的认识，而物质结构是整个高中基础化学的一条重要主线。学习化学键不仅有利于发展学生的微粒观、变化观，促进观念建构的科学素养的形成，而且可以使学生获得化学所独特的三重表征的思维方式。因此探讨化学键的学习困难具有积极的教学价值和研究意义。 论文在阅读文献的基础上，主要从学习困难产生的成因、学习困难的解决对策、学习困难的转化、具体学科知识点的学习困难研究、化学键的相关研究五个方面进行了综述，了解已有研究工作以及仍存在的问题，在此基础上确定本研究的目的与任务。通过研读化学课程标准以及对鲁科版、人教版、苏教版三版本教材分析的基础上，绘制出化学键的概念图并确定测查的知识点，以此为根据编制化学键知识测查问卷，并修改完善问卷，选择学生进行施测。通过对第一次调查问卷结果分析以及对部分具有代表性的学生进行访谈，编制二段式测查问卷对化学键学习困难进行因素分析。以两次测查的结果为核心，以口语报告研究和个案研究结果作为辅助，最终得出学生学习化学键的主要困难点，主要包括化学键的本质、离子键和共价键的判断、物质变化与化学键的关系、利用键能计算化学反应能量、化学键的应用等五大部分，并找出学生学习化学键可能存在的相异构想。通过分析提出学生学习化学键产生学习困难的原因主要有：化学键知识的复杂性、前后知识不连贯、学生三重表征困难和存在相异构想等，基于此提出转化化学键学习困难的教学策略：重视概念教学，动态生成知识；充分了解学情；重视衔接性教学；注重三重表征结合的教学方式。

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摘 要

Abstract

1 问题的提出

3 研究目的与方法

4 化学键内容分析

5 化学键学习困难的测查与分析

5.1 测查目的

本题主要考查共价化合物的判断，只含有共价键的化合物为共价化合物，即间接考查化学键类型的判断，正确答案