声明
1 问题的提出
1.1 中学理科教育需要改变“有科无技”现状，加强技术教育
1.2 项目学习有利于技术教育的开展
2 文献综述
2.1 关于项目学习的研究
2.1.1 项目学习的内涵
2.1.2 项目学习模式的研究
2.1.3 项目学习的学科应用研究
2.1.4 微项目学习的研究
2.1.5 项目学习的学科应用效果
2.2 关于中学化学教育中的技术教育研究
3 研究的目的、任务和方法
3.1 研究目的
3.2 研究任务
3.3 研究方法
4 项目学习在高中化学技术教育中的实施设计
4.1 项目学习在化学技术教育中的实施优势分析
4.2 化学技术教育中实施项目学习的操作流程
4.2.1 选定项目
4.2.2 制定计划
4.2.3 活动探究
4.2.4 作品制作
4.2.5 成果交流
4.2.6 活动评价
4.3 化学技术教育中项目学习的实施策略
4.3.1 精选项目
4.3.2 明确目标
4.3.3 问题驱动
4.3.4 重视评价
5 高中化学技术教育中实施项目学习的教学实践
5.1 项目内容概述
5.2 项目学习目标
5.3 驱动性问题
5.4 项目活动实施
5.4.2 制定计划
5.4.3 活动探究
5.4.4作品制作
5.4.5成果交流
5.4.6活动评价
5.5 教学实践效果分析
5.5.1 问卷效果分析
5.5.2 访谈结果分析
5.6 高中化学技术教育中实施项目学习的困难分析
5.6.1 选题的困难
5.6.2 活动探究的困难
5.6.3 教师指导的困难
5.6.4 客观条件的困难
6 研究结论与问题展望
6.1 研究结论
6.2 问题展望
参考文献
附录
致谢
