论父性教育的缺失与反思

摘要

父性教育是家庭教育的一部分。父性教育是指在家庭教育中，父亲在抚养孩子的过程中主动承担、实施或者提供具有父亲角色特征的家庭教育活动。父性参与子女的教育活动相对于母性参与子女的教育活动来说，在各个方面会表现的更加理性、果断。实际上，父性教育除了以上内容之外，还包括父亲自身的自我教育，即父亲不断的努力学习，让自己的性格更阳刚、果断、强健有力等一系列家庭教育行为。 家庭教育中父性教育的缺失已经成为当今社会中较为普遍的一种现象，主要表现为孩子的成长过程中较少或者没有父亲的陪伴，导致孩子的成长受到不同程度的影响。我们古有“养不教，父之过”的说法，尤其重视父性教育，由此可见，父性教育在古代社会中起到了举足轻重的作用。父性教育缺失将会直接或间接的影响孩子的智力发展、性格形成，严重的则会影响孩子的正常成长，导致其性格孤僻、无法适应社会生活。父性教育缺失问题亟待解决。 近年来，对于父亲角色以及父性教育的研究层出不穷，众多父性教育的研究者从不同的层面上都对父性教育的缺失进行过不同的阐述，概括来讲，父性教育的缺失主要存在两种情况：一种是父亲位置的缺失（比如，丧偶家庭、离异家庭等）；另一种是父性角色身份的缺失，指向“有名无实”的父性教育。在孩子的成长历程中，家长是子女的第一位老师，家长对子女成长的一生有着强烈而深远地影响。 造成父性教育缺失的原因也是错综复杂的，是一个综合因素的结果，本文主要从普遍性因素和个体特异性因素进行探析，其中普遍性因素包括传统家庭教育观念的影响、社会经济因素的影响和母性教育的影响等因素。父性教育的缺失在不同因素的影响下，有着相偶联的关系，也没法给出清晰的界定。 通过对父性教育缺失进行研究，以期得到更多的人关注家庭教育中父亲对孩子的影响，尤其是唤醒更多的父亲回归家庭、陪伴孩子；通过分析父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因，为更多的父亲在处理与孩子、与家庭的关系时，提供参考方案；家庭是组成社会的基本单位，是连接个人与社会的桥梁，父亲更好地在家庭中发挥作用，有利于家庭和谐美满，有助于社会主义和谐社会的构建。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、概念界定

三、研究目的及意义

四、国内外相关研究概述

五、关于父性教育的相关理论

六、研究思路和方法

第一章 父性教育的作用及意义

一、父性教育在孩子成长的不同时期所产生的不同影响

二、父性教育在孩子成长时期的意义

第二章 父性教育的历史演变与现代审视

一、父性教育的历史演变

二、父性教育缺失的现代审视

第三章 父性教育缺失的原因分析

一、普遍性因素

二、个体差异性因素

第四章 父性教育的重构

一、从个人层面上进行父性教育的重构

二、从家庭层面上进行父性教育的重构

三、从社会层面上进行父性教育的重构

结语

参考文献

致谢