声明
1 引言
1.1研究背景
1.1.1 环境问题与环境教育
1.1.2 可持续发展与可持续发展教育
1.1.3 生态文明建设与生态文明教育
1.1.4 地理教学与生态文明教育
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4研究内容
1.5 研究方法与技术路线
1.5.1研究方法
1.5.2技术路线
1.6创新点
2生态文明的相关概念和理论基础
2.1生态文明的相关概念
2.1.1 生态文明
2.1.2 生态文明教育
2.2 生态文明教育的理论基础
2.2.1 人地关系地域系统协调发展理论
2.2.2 人本主义学习理论
2.2.3 建构主义理论
2.2.4 生态伦理观
3高中地理教学进行生态文明教育现状和目标分析
3.1高中地理教学中生态文明教育现状
3.1.1对高中地理教师的调查分析
3.1.2对高中学生的调查分析
3.1.3调查结果及分析
3.1.4小结
3.2高中地理教学进行生态文明教育目标分析
3.2.1生态文明知识的教学目标分析
3.2.2生态文明意识的培养目标分析
3.2.3生态文明价值观的培养目标分析
3.2.4生态文明行为的培养目标分析
4高中地理教学中生态文明教育内容和途径分析
4.1高中地理教学中生态文明教育内容分析
4.1.1地理《必修一》生态文明教育内容分析
4.1.2地理《必修二》生态文明教育内容分析
4.1.3地理《必修三》生态文明教育内容分析
4.2高中地理教学中生态文明教育途径分析
4.2.1在课堂教学中进行生态文明教育
4.2.2在课外活动中进行生态文明教育
4.2.3在地理校本课程中进行生态文明教育
4.2.4建设生态文明校园
5高中地理教学中生态文明教育案例设计
5.1《全球气候变化》教学设计
5.1.1案例选取依据
5.1.2《全球气候变化》案例设计
5.2《人地关系思想的演变》教学设计
5.2.1案例选取依据
5.2.2《人地关系思想的演变》案例设计
5.3《森林的开发和保护》教学设计
5.3.1案例选取依据
5.3.2《森林的开发和保护》案例设计
5.4案例实施效果评价
5.4.1案例评价群体
5.4.2案例评价过程
5.4.3案例评价结果
6结论与展望
6.1主要结论
6.2研究展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢
