声明
绪论
一、选题缘由
二、研究综述
（一）关于中学历史教科书的研究
（二）关于部编人教版初中历史教科书的研究
（三）关于两版初中历史教科书的比较研究
三、研究对象
四、研究价值
（一）理论价值
（二）实践价值
五、研究方法
（一）文献研究法
（二）案例分析法
第一章 2001年与2011年义务教育历史课程标准的内容对比
一、“前言”对比
（一）“课程性质”对比
（二）“课程基本理念”对比
（三）“课程设计思路”对比
二、“课程目标”对比
（一）“知识与能力”对比
（二）“过程与方法”对比
（三）“情感态度与价值观”对比
三、“课程内容”对比
四、“课程实施建议”对比
第二章 2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书的内容对比
一、整体对比
二、拆分对比
（一）鸦片战争
（二）第二次鸦片战争
（三）太平天国运动
（四）洋务运动
（五）左宗棠收复新疆
（六）甲午中日战争
（七）戊戌变法
（八）八国联军侵华战争
（九）辛亥革命
（十）北洋政府的统治
（十一）新文化运动
（十二）五四运动
（十三）中国共产党的诞生
（十四）北伐战争
（十五）从第一次国共合作的破裂到中华苏维埃共和国临时中央政府的成立
（十六）红军长征
（十七）从九一八事变到西安事变
（十八）从七七事变到南京大屠杀
（十九）从南京大屠杀到抗日战争的胜利
（二十）解放战争
（二十一）近代经济、社会生活、科技、教育和思想文化
第三章 2006年与2017年人教版八年级上册历史教科书的特点对比
一、编写体例对比
二、框架结构对比
（一）整体
（二）课文
三、文字表述对比
第四章 2017年人教版八年级上册历史教科书的优点、不足和关于编写、运用的建议
一、优点和不足
（一）优点
（二）不足
二、编写建议和运用建议
（一）编写建议
（二）运用建议
结语
参考文献
致谢
