声明
绪论
1.选题缘由和研究意义
2. 国内外研究现状综述
2.1国外研究现状
2.2国内研究现状
3.研究内容、目标与研究方法
3.1研究内容、目标
3.2研究方法
4.研究难点及创新之处
4.1研究难点
4.2创新之处
第一章 多元互动教学模式概述
1. 多元互动教学模式概念内涵
2.多元互动教学模式的理论依据
2.1建构主义学习理论
2.2人本主义学习理论
2.3多元智能理论
3.多元互动教学模式的特点
3.1以学生为主体
3.2强调课堂活动
3.3注重有机整合
3.4提倡“精讲多练”
3.5丰富活动形式
3.6加强与学生的沟通
第二章 初级汉语口语课教学调查与问题分析
1.初级汉语口语教学调查分析
1.1问卷调查的实施
1.2问卷的设计
1.3问卷调查结果分析
1.4相关性分析
2.初级汉语口语课存在问题分析
2.1教练不平衡
2.2以教师为中心
2.3口语操练形式单一
2.4学生缺乏自信心
第三章 多元互动教学模式在初级汉语口语课堂活动中的应用
1.多元互动教学模式应用方式
1.1提问
1.2角色扮演
1.3游戏
1.4情境创设
1.5真实交际
1.6竞赛
1.7演讲
2.多元互动教学模式的具体教学策略
2.1师生互动策略
2.2生生互动策略
2.3其它互动策略
第四章 多元互动模式下初级汉语口语课堂活动设计、实施及分析
1.课堂活动设计背景
2.课堂活动设计及实施流程
2.1复习相关知识（25分钟）
2.2组织和导入新知识（2分钟）
2.3小组活动练习（43分钟）
2.4情景表演（20分钟）
2.5提问（5分钟）
2.6视频分析（10分钟）
2.7总结和归纳（10分钟）
2.8真实交际（5分钟）
3.课堂活动设计案例分析
4.课堂活动评价与反馈
4.1学生、听课教师及作业反馈
4.2教师自我反思
5.初级汉语口语课堂活动建议
结语
参考文献
附录
致谢
