中国与加纳民族高中教师激励措施比较研究

摘要

近年来，中国和加纳在全球教育领域都取得了较为丰硕的成果。目前，两国也存在一些类似的亟待解决的问题，民族高中教师的积极性不高，民族地区高中生的学业成绩不佳。为了实现世界一流的教育，我们必须努力应对这些挑战。到2030年，教育现代化将实现，为全体公民提供优质教育。要实现这一目标，需要教育改革。本文主要表明教师是影响教育发展的重要因素。然而，教师工资低，工作环境差，教学资源不足，社区支持不够等因素，严重制约着教师的工作积极性与教学效果，特别是在一些偏远地区。该研究主要体现在以下三个方面。 首先，本研究考察了中国与加纳两国的少数民族高中教师激励计划与发展规划。这项研究的意义在于激励少数民族中学教师，使他们的工作效率提高，激励其主动性与积极性，为未来发展做出努力。这项研究以中国内蒙古科尔沁地区民族中学与加纳中部海岸角地区民族中学为主要研究对象，在每个地区选择五所公立高中进行研究。 其次，通过调查问卷和访谈收集受访者数据，进行相应的分析论述。采用关键信息访谈（KII）收集各学校的相关信息，采用国际商业机器社会科学统计软件包（IBM-SPSS）程序对编码数据进行分析，研究结果用频率表和条形图加以说明阐述。 最后，在结论里提出了混合式教师激励计划，建构良好的民族高中教师职业发展规划和加强对少数民族高中的监督管理，强调教师、学生、家长在学校环境中的强有力的合作，倡议政府积极配合教师和学生的需求，以确保有效的学习成果，缩小教师发展机会，完善学校基础设施，缩小教学资源和教师工资的差距。 这项研究将丰富中国与加纳的民族教育理论，促进两国的民族教育改革与发展，一定程度上帮助政策制定者回顾与分析未来教师薪酬政策的制定，有利于推动两国实施教师绩效工资制度。

目录

声明

致谢

LIST OF ABBREVIATIONS AND ACRONYMS

DEDICATION

CHAPTER ONE: INTRODUCTION

1.1 Background

1.2 Justification and Significance of the Study

1.3 Objectives of the Study

1.4 The Scope of the Study

1.5 Delimitations

1.6 Research Questions

1.7 Definition of Terms

1.8 Organization of the Study

CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW

2.1 Motivation

2.2 Theories of Motivation

2.3 Teacher Incentives Policies

2.4 Importance of Teacher Incentives

2.5 Factors affecting Teacher Incentives

CHAPTER THREE: METHODOLOGY

3.1 Participants

3.2 Data Collection

3.3 Procedure

3.4 Data Analysis

3.5 Ethical Consideration

3.6 Limitations of the Study

CHAPTER FOUR: RESULTS

4.1 Introduction

4.2 Socio-Demographic Characteristics of Respondents

4.3 Incentive Compensations

4.3 Training and Development

4.4 Facilities and Resources

4.5 Community Support and Participation

4.6. Teacher Reward Plans

CHAPTER FIVE: DISCUSSION OF FINDINGS

5.1 Introduction

5.2 Socio-Demographic Characteristics

5.3 Teacher incentive schemes: the case of China and Ghana

CHAPTER SIX: CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS

6. Conclusions

参考文献

Appendix