美国国家认同研究及对中国的启示

摘要

美国不仅是一个种族复杂、族群众多的移民国家，也是世界上国家认同度最高的国家之一，在历史上形成了众多国家认同理论与方法，值得中国借鉴。另外，我国在国家认同教育方面虽然也积累了丰富经验，但存在着注重理论灌输，轻视内容渗透与实践等弊端。学习贯彻习近平总书记关于从“五个层次”推进国家认同的重要指示，有选择性地借鉴美国有效做法，从而提出系统性的对策建议，可以完善我国国家认同教育在具体实践层面上操作方法的不足，提高我国国家认同教育的实效性。
　　以马克思主义辩证法为指导，多角度、多层次，结合历史与现实的对照展开对美国国家认同的研究。在理论研究层面，运用文献分析法，结合国外有关实证研究的数据与结论，明确了国家认同的概念，梳理了美国国家认同的历史阶段;在实践层面，注重联系我国实际，提出对我国国家认同教育的有益启示。主要研究成果和结论如下:
　　首先，美国在长期的国家认同实践中形成了一个有效建构模式，本文将其概括为:以源于美国核心传统文化——“盎格鲁-撒克逊新教文化”、代表着美国民主、自由平等的政治原则的“美国信念”为标准，建构价值认同;以公民教育为核心，培养美国国家认同的基础——公民意识，以政治性认同与文化性认同相结合的美国国家认同模式。
　　其次，在美国国家认同模式的具体实施中，创造和形成了许多值得借鉴的方法:注重运用内置的、暗示的传播方式，掌握大众传媒渠道，重视学校的作用，专门设置“社会科”，以隐蔽的、渗透性的、实践性的公民教育，提高了价值观传播和教育的实效性。
　　最后，借鉴美国国家认同建构模式，认为中国应坚持以马克思主义为指导，立足于中华优秀传统文化，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强和改进高校思想政治教育，并有选择性地吸收借鉴美国在价值观传播和公民教育的有效方法，建议如下:继续凝练“核心价值观”，彰显中华优秀传统文化和社会主义本质要求，借鉴“美式传播”，推进社会主义核心价值观大众化，运用互联网思维，创新传播渠道与载体，提高社会主义核心价值观的传播实效性;进一步完善课程体系，增强思想政治教育对其他课程的渗透，实现显性课程与隐性课程相结合，创新教学方法，提高实践性教学在思想政治教育理论课中的比例。
　　国内学术界对美国国家认同的研究，分散在不同的领域，并且都从各自的着眼点对我国国家认同提出了启示，但还未形成在一定框架下系统的建议，特别是在实践层面，具体措施研究较少，缺乏可操作性。在整合相关学科的研究后，提出的系统建议及具体措施，补充了这一不足，具备一定的应用价值。由于作者的学术功底有限，论文缺乏一定的理论深度，只能作为基础的探讨。另外，限于只能通过查阅文献资料，进行间接研究，在时效性和全面性上略显不足。希望能够在今后的研究中对美国国家认同进行实地考察，进一步扩充资料，深化对美国国家认同问题的研究。

目录

声明

摘要

(一)研究背景及意义

(二)国内外研究综述

(三)研究思路及方法

一、美国国家认同的概念与类型

(一)国家认同的概念

(二)国家认同的类型

(三)美国国家认同的类型

二、美国国家认同的历史与现状

(一)美国国家认同的历史

(二)美国国家认同的现状

三、美国国家认同的主要建构模式

(一)以“美国信念"为标准

(二)以公民教育为核心

四、美国国家认同对中国的启示

(一)提高社会主义核心价值观传播实效性

(二)加强高校思想政治教育

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文