面向柬埔寨汉语学习者的中国传统节日认知调查与文化教学建议

摘要

“文化”这个词是复杂的存在，在语言中扮演不可忽视的重要角色。语言与文化有着十分密切的关系，是不可分割的。语言是文化的重要组成部分，也是文化的重要载体。对于一个语言学习者而言，学一门语言是为了交际，而交际中往往需要文化知识背景来协助理解交际时双方所传达的信息，跨文化交际产生矛盾、冲突常源于文化差异，因难以理解对方所表达出来的信息而产生出错误的判断。
　　在汉语教学中，无论是中国文化或异文化，都无法对文化教学视而不见，而中国传统节日是中国传统文化的标志性文化现象，极富中国特色，是中国悠久历史文化的一个重要组成部分。它不仅蕴含着中华民族深层的文化内涵与价值元素，还具有文化特性与社会功能。因此，在汉语教学中占有重要位置。
　　本文从传统节日入手，使用问卷调查等研究方法，对柬埔寨金边皇家大学外语学院中文系的学生进行调查，了解学生对传统节日的认知了解程度，并在此基础上进行分析，结合学生所希望的教学方式，提出一些关于中国传统节日教学的有效性建议，希望能使学习者更好地了解中国文化的知识和内涵。
　　全文共分四章。第一章论述了研究背景及意义、研究对象与方法。第二章阐述了汉语教学中的中国传统节日文化教学的重要性，中国传统文化在柬埔寨的传播情况，以及在柬埔寨汉语教学中的中国传统节日。第三章是柬埔寨汉语学习者对中国传统节日的认知调查问卷的设计思路、数据的收集统计、以及调查结果的统计和分析。第四章针对柬埔寨汉语学习者提出中国传统节日文化教学的建议。

目录

声明

摘要

1．1 选题背景及意义

1．2 研究综述与方法

1．2．1 研究综述

1．2．1 研究方法

第二章 中国传统节日在汉语文化教学与柬埔案汉语文化教学中的地位

2．1 浅谈文化教学与汉语教学

2．1．1 浅谈文化教学与汉语教学的关系

2．1．2 文化教学对汉语教学的影响

2．2 中国传统节日在汉语文化教学中的地位

2．3 中国传统节日在柬埔寨汉语教学中的地位

2．3．1 中国传统节日与柬埔寨

2．3．2 中国传统节日与柬埔寨汉语文化教学

第三章 关于柬埔案汉语学习者对中国传统节日认知的调查

3．1 调查问卷总体设计与数据统计

3．1．1 问卷调查对象

3．1．2 问卷内容

3．1．3 数据收集统计和处理

3．2 关于中国传统节日的调查结果与分析

3．2．1 关于中国传统节日基本信息的调查结果与分析

3．2．2 关于中国四大传统节日的调查结果与分析

3．3 关于中国传统节日教学的调查结果与分析

3．4 研究总结

第四章 面向柬埔案汉语学习者的中国传统节日文化教学的建议

4．1 提升学生的学习兴趣’

4．1．1 培养学生对传统节日文化的兴趣、动机

4．1．2 提升学生对传统节日文化课堂的兴趣

4．2 提升教师的专业素质及良好师生关系

结语

附录

参考文献

致谢