声明
摘要
(一)选题意义
(二)文献综述
(三)概念界定
(四)研究方法
一、清末义务教育立法的萌芽
(一)科举制时代的旧学制
2．政府放任就学，百姓自愿入学
3．维新思想启蒙，清末新政变革
(二)清末义务教育立法萌芽
1．清末义务教育立法的背景
2．《奏定学堂章程》中的“强迫教育”
二、民初义务教育立法的起步
(一)民初义务教育立法的背景
1．南京临时政府立法奠基
2．立法活动专业化
3．重视教育制度法定化
(二)民初义务教育立法的内容
1．受教育义务入宪
2．三级教育行政机关和视导机构
3．二期推进六三三学制
4．受教育“义务”的落实
三、南京国民政府时期义务教育立法的曲折发展
(一)南京国民政府时期义务教育立法的背景
1．制定宪法以保障人权
2．厉行普及义务教育
3．女子教育平权运动的推动
(二)南京国民政府时期义务教育立法内容
1．受教育权利入宪
2．三方行政机构联合管理
3．三期推进四二学制
4．受教育“权利”的落实
四、民国时期义务教育立法特征及评析
(一)民国时期义务教育立法的基本特征
1．教育从义务到权利
2．国家从强制到保障
3．规范从混乱到系统
(二)民国时期义务教育立法评析
1．提高义务教育普及程度
2．促进女子教育平等化
3．提供可供借鉴的视导督学制度
4．立法权限模糊
5．经费立法空量
结语
参考文献
致谢
