个性化阅读教学探索

摘要

无论是整个世界教育发展趋势，还是中国正在全面推行的素质教育，都越来越重视学生在整个教育过程中的主体地位，尊重学生的个体差异，维护学生的个性尊严，重视学生的个性发展。长期以来，我国教育特别是基础教育由于受“应试教育”影响，以分数取人，划一性教育严重，否定学生个性及个性发展。这种状况，与我们时代对创新人才的要求、对教育的要求己不相适应。语文学科在培养学生个性方面有其独特的优势。本文针对当前语文教学中存在的忽视学生个性培养的状况，分析其原因，并对个性化阅读教学的理论基础和实施策略等方面进行了论述。　　第一部分回答了为什么要倡导个性化阅读教学的问题。　　第二部分探讨了个性化阅读教学的理论背景。　　第三部分具体论述了在阅读教学中如何释放、培养学生个性的问题。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、个性化阅读教学的提出

(一)个性化阅读教学的内涵

(二)阅读教学中个性缺失的原因分析

1、还原主义阅读教学观

2、唯理性阅读教学模式

3、意识形态化的阅读阐释

4、功利性阅读教学评价

(三)个性化阅读教学观的确立

1、实现有效教学的必要手段

2、培养健康人格的重要途径

二、个性化阅读教学的理论背景

(一)个性心理学的研究成果

(二)人本主义和后现代主义的影响

(三)图式理论和建构主义的启示

三、个性化阅读教学的实施策略

(一)树立阅读教学的对话理念

1、个性化阅读教学的本质是对话

2、建构对话型教学交往关系

(二)指导自主阅读，鼓励个性理解与创新

1、在自主阅读中凸显个性化

2、灵活选择适应性阅读教学模式

(三)实施分层次阅读教学

1、分层次教学的具体操作

2、分层次教学的注意事项

(四)展现语文教师教学个性，发挥言传身教作用

结语

参考文献

在校期间发表的论文

致谢