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目录
一、引言
(一)研究缘由
(二)文献综述
(三)研究思路与方法
(四)研究的重点、难点与创新点
二、基本概念界定和相关理论基础
(一)基本概念界定
(二)相关理论基础
三、中学教师发展性评价的现状调查与分析
(一)现状调查与访谈的设计与组织
(二)现状调查与访谈的结果分析
(三)关于中学教师发展性评价问题和产生原因的考察
四、中学教师发展性评价体系的优化
(一)树立促进教师、学生和学校共同发展的评价理念
(二)构建关注教师个体差异的评价指标体系
(三)运用自评为主的多主体参与评价方法
(四)建立促进教师自省反思的双向评价反馈机制
五、中学教师发展性评价的改进策略
(一)处理好评价目的与手段的关系,发挥奖惩的激励作用
(二)倡导评价过程的民主参与和公开透明,确保评价的公正性
(三)变评价的结果导向为发展导向,强化目标设置的推动作用
六、结论
(一)本文主要观点
(二)研究的局限性
(三)后续研究展望
参考文献
附录
在校期间发表的学术论文
致谢