伦理道德视野下中国特殊教育题材纪录片创作研究

摘要

文章的主要研究对象是基于伦理道德的视角探讨中国特殊教育题材纪录片的创作，因为特殊教育题材纪录片中的被摄对象大多是残障儿童，他们往往会被社会看做是弱势群体，而该类题材纪录片的创作者们更是习惯了用“等差之爱”的眼光去看待、记录他们，更有甚者会拍摄残障儿童的身体缺陷来博人眼球，这导致了中国特殊教育题材纪录片创作中会更容易出现一些伦理道德问题，伦理道德的问题其实伴随着纪录片创作的始终，只不过在特殊教育题材纪录片创作中因其被摄对象的特殊性而使问题愈发严重。随着摄影摄像理论的完善和技术的进步以及新型媒体、新传播载体的大范围普及，大量的纪录作品随之产生，尽管水平参差不齐，但却在民间也掀起了一股纪录片创作的热潮，在这样一股浪潮中，越来越多的人拿起身边的摄像机、照相机甚至手机，投入到了纪录片的创作当中去，导演们的镜头也开始无孔不入地肆意侵入普通人的生活空间，越来越多的伦理道德问题直接暴露出来。尤其是特殊教育题材纪录片的创作，因其拍摄对象的特殊性，重视创作中的伦理道德问题也就变得尤为重要。
　　作者以特殊教育题材纪录片创作者的身份，结合创作特殊教育题材纪录片《听，花开的声音》的切身经历和经验，并从创作中规避不良伦理道德问题的方面展开对特殊教育题材纪录片的研究。通过系统地整理所参与特殊教育题材纪录片的整个创作过程，结合创作体会，从创作观念与伦理道德的对立统一、创作策略与伦理道德的消解建构和特殊教育题材纪录片未来发展展望等多个方面展开有关于特殊教育题材纪录片的创作探讨。
　　文章共有五个章节，基于伦理道德的考量对中国特殊教育题材纪录片的创作分别从伦理道德、创作观念、创作技巧等多个方面展开研究：
　　文章从第二章开始对中国特殊教育题材纪录片中的道德伦理进行了定义与价值分析，首先是特殊教育题材纪录片中伦理道德问题的具体界定和该类题材纪录片中伦理道德问题的具体价值体现。第三章从创作观念与伦理道德在追求真实与保护隐私方面的对立、在服务社会与弘扬美德的统一等方面进行了分析。第四章是伦理道德视野下创作策略的积极应对，创作策略这是纪录片的核心问题，也是会出现伦理问题的核心，创作观念、叙事策略、影像传达等各个方面暴露出来的伦理道德问题是创作者首先要解决的也是必须要解决的问题，最终得出的结论是虽然大众舆论、风格流派等均会影响特殊教育题材纪录片的创作，但最终的伦理解释权依然要靠创作者自己来把握。最后，在第五章对特殊教育题材纪录片的未来发展从创作观念、创作角度和传播范围等三个方面进行了展望。

目录

声明

绪论

第一节 选题背景

第二节 选题意义与创新点

第三节 文献综述

第四节 研究方法

第一章 中国特殊教育题材纪录片概述

第一节 特殊教育题材纪录片定义

第二节 特殊教育题材纪录片历史与现状

第二章 特殊教育题材纪录片中的伦理道德

第一节 伦理道德的概念界定

第二节 伦理道德的价值体现

第三章 创作观念与伦理道德的对立统一

第一节创作观念与伦理道德的矛盾

第二节 创作观念与伦理道德的统一

第四章 伦理道德视野下纪录片创作策略

第一节 规避——创作观念的妥协之道

第二节 建构——叙事策略的积极应对

第三节 融合——影像传达的多维取舍

第五章 中国特殊教育题材纪录片发展展望

第一节 从规避到直面——创作观念自由化

第二节 从主角到主创——创作视角多元化

第三节 从保守到开放——传播范围国际化

结语

参考文献

在学期间的成果及发表的学术论文

致谢