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摘 要
Abstract
1. 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国家与社会层面上，深化教育改革，继续全面推进素质教育的需要
1.1.2 十九大后，山东半岛教育发展的实践需要
1.1.3 学生心理健康发展的需要
1.1.4 小学教育阶段，教职工心理建设、心理健康研究的现实需要
1.2 文献综述
1.2.1 心理健康的界定
1.2.2教师心理健康的研究现状
2. 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 问卷调查法
2.2.2 文献资料法
2.2.3 数理统计法
2.2.4比较研究法
2.2.5 访谈交流法
3．研究结果与分析
3.1山东省东部地区小学体育教师心理健康问题的差异性分析
3.1.1 山东省东部地区小学体育教师心理健康的现状分析
3.1.2 山东省东部地区小学体育教师的主要心理健康问题
3.1.3 山东省东部地区小学体育教师心理健康比较分析
3.1.4 小学体育教师心理问题的主要表现
3.2 影响小学体育教师心理健康的因素
3.2.1 小学体育心理健康受社会环境因素的影响
3.2.2 家庭生活状况直接制约着小学体育教师的心理健康水平
3.2.3 工作状况对小学体育教师心理健康的影响起着主要的作用。
3.2.4 小学体育教师个性心理特征与其心理健康水平的关系密切。
3.3 小学体育教师心理健康状况的改善对策
3.3.1 身体机能上的干预
3.3.2 心理方面的干预
3.3.3 社会行为方面的干预
４．结论
５．致谢
