提高高中数学教师信息化教学设计能力的实践研究

摘要

信息化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的最优化。信息化教学设计能帮助全体教师在自己的日常课堂教学中有效地利用信息技术和信息资源，培养学生的信息素养、创新精神和解决问题的能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成绩。
　　 根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《基础教育课程改革纲要(试行)》，笔者将信息化教学设计能力分为宏观(教学理念)、中观(教学设计能力)和微观(信息技术运用能力)，并对宏观、中观和微观的要求进行了细化，作为研究的评价标准。
　　 本项目是基于同伴互助来提高高中数学教师信息化教学设计能力的实践研究，目的是通过提高数学教师的信息化教学设计能力来提高高中数学课堂教学效率，研究内容包括以下几方面：(1)对高中数学教学现状的调查；(2)对高中数学教师信息化教学设计能力的研究；(3)对高中数学教师的培训研究以及同伴互助；(4)对掌握信息化教学设计的教师的教学效果的调查和分析；(5)对本研究的反思。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪言

1.1课题的来源

1.2课题的目的和意义

1.3研究内容

1.4研究方法

第二章相关文献综述

2.1国内外关于信息化教学设计的研究状况

2.2关于高中数学教学设计的研究状况

2.3国内外关于同伴互助的研究状况

第三章研究内容与实践

3.1主题培训

3.2教师结构

3.3对话、协作和帮助

第四章研究结果与分析

4.1研究结果

4.2案例点评和分析

4.3研究结果量化分析

第五章结论与展望

5.1研究结论

5.2研究的不足及后续工作方向

参考文献

致谢

附录

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