移动学习APP在初中学生数学课外学习中的应用研究

摘要

随着信息化时代的到来，移动学习以及移动学习APP推动了教育信息化的进程，它通过智能终端的推广进入了广大学生的手中，是一种正是学习之外的有效的辅助学习的手段，有效地提高了学生的学习兴趣和学习成绩，本文以Y市H中初三学生为实践对象，研究它在数学课外学习中的应用及其效果。
　　本研究主要从以下几个方面进行研究:
　　首先，通过查阅有关移动学习、移动学习APP、数学学习APP的文献资料，总结了他人的研究成果，对移动学习的相关概念、移动学习的实践进展有所了解。从而明确研究目的以及研究内容。
　　其次，通过对在校的部分的初三学生进行详细调查，掌握了一手资料，经分析得出该校移动学习APP的使用情况以及学生课外自主学习情况。
　　第三，根据其具体的使用情况，提出利用移动学习APP进行课外学习的具体策略。根据不同的教学内容设计不同的案例。
　　最后，在中学展开实践，在这个过程中观察并评估学生们的使用情况，在实践的过程中不断思考并改案例，记录学生的使用数据，并在最后对学生的使用效果做出多维度的评价。
　　实践的最后，总结实践结果，分析研究局限。并对移动学习APP在初中数学课外学习中的使用提出一些建议。

目录

声明

摘要

1．1．1 社会发展及政策的要求

1．1．2 初中数学教学现状

1．1．3 移动学习在课外学习中的优势

1．2 研究目的与意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究内容与方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．4 研究对象选取

1．4．2 学生方面

1．4．2 其他对象

1．4．3 APP选择

第2章 国内外研究现状及理论依据

2．1 国内外研究现状

2．1．1 国外研究现状

2．1．2 国内研究现状

2．2 移动学习概况

2．2．1 移动学习的特点

2．2．2 移动学习资源和模式概况

2．2．3 移动学习的发展趋势

2．2．4 移动学习APP介绍

2．3 移动学习的理论依据

2．3．1 建构主义理论

2．3．2 分布式认知理论

2．3．3 泛在学习理论

第3章 H中学数学课外学习现状及移动学习APP应用现状调查

3．1 数学课外学习现状调查

3．1．1 调查目的

3．1．2 调查内容的编制

3．1．3 调查的实施

3．1．4 调查结果统计

3．1．5 调查结果分析

3．2 移动学习APP的应用现状调查

3．2．1 调查的设计与实施

3．2．2 调查结果

3．2．3 移动学习存在问题及相应解决策略

第4章 移动学习APP在课外学习中应用的案例设计

4．1 前期准备

4．1．1 需求和可行性分析

4．1．2 学习者动机分析

4．1．3 学习者已有水平分析

4．2 课外自主学习中运用移动学习的基本准则与流程

4．2．1 基本准则

4．2．2 教材分析

4．2．3 针对不同内容的移动学习策略

4．2．4 工具选择

4．2．5 评价设计

第5章 移动学习APP在初中数学课外学习中的应用效果分析

5．1 案例1——基于工具的移动学习模式

5．1．1 案例设计

5．1．2 案例实施

5．1．3 应用效果及评价

5．2 案例2——基于微课的移动学习模式

5．2．1 案例设计

5．2．2 案例实施

5．2．3 应用效果及评价

第6章 研究总结

6．2．1 研究不足

6．2．2 展望

参考文献

致谢

作者简介

附录