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一、课题研究的意义及目的
(一)理论意义
(二)实践意义:
二、理论背景
(一)动机的定义
(二)动机的分类
(三)策略的定义
(四)策略的分类
(五)学习动机与学习策略的关系
三、研究现状
四、研究的目的与假设
五、研究过程
六、调查结果
(一)整体分析:
(二)对不同类型动机的分析
(三)对不同类型策略的分析
七、结论与启示
结 语
参考文献
附录
致谢
王粉梅;
内蒙古师范大学;
学习动机; 英语学习; 学习策略; 英语教学; 高中英语;
机译:中国大学生英语学习动机研究
机译:在基于eSchoolbag的学习环境中学习动机对学生英语学习成绩的影响
机译:CDSI非英语专业大学生英语学习动机与SCET-3成绩的关系
机译:多感觉增强现实对学生英语学习动机的影响
机译:中国大学生英语自主学习能力与计算机辅助语言学习动机的关系研究。
机译:学习动机如何影响中国大学生英语的反馈体验和偏好
机译:日本大学生英语口语学习动机与口语交际策略的关系
机译:双语合作综合阅读与学生英语阅读成绩的比较研究。第10号报告
机译:能够设定学习动机和学习动机的学习管理服务系统和方法
机译:最优生产分配确定装置,最优生产分配确定方法及其程序
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