新课标下乌海十中信息技术课堂教学现状与对策探究

摘要

随着新课程改革的深入进行，信息技术在学校教育中的作用越来越重要，信息技术教育也逐步受到社会各界的关注。
　　 笔者根据信息技术课程标准、教学设计理论与任务驱动教学模式的相关要求，围绕“老师的教”对乌海市第十中学的信息技术课堂教学情况进行问卷调查。通过对调查问卷的统计与分析，结合访谈、听课和查阅教师教案等途径，认为乌海市第十中学信息技术教学存在以下问题：教师的教学设计不完整，教学过程中沟通太少，所采用教学策略和评价方式无法体现以学生为主体的教学要求。
　　 根据问题分析的结果，本文重点针对课堂教学过程中存在的问题提出改善策略。在教学准备阶段，教师要深入了解学生，科学设计教学方案。在教学实施过程中，教师要加强课堂组织管理，促进师生互动，关注学生的个体差异，为学生营造有利于自主学习的氛围。在教学评价方面，要做到评价主体多元化，过程性评价与结果性评价相结合。
　　 最后，笔者尝试应用“任务驱动教学法”对选修模块《多媒体技术应用》中FLASH软件应用部分进行教学实验，并提供了部分案例，供该模块教学参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)问题的提出

(二)国内外信息技术教学现状

1.总体趋势

2.“任务驱动”教学的研究现状

(三)研究的目的和意义

(四)研究的理论依据

1.高中信息技术课程的目标

2.任务驱动教学法

(五)研究的方法

(六)论文框架

二、问卷调查乌海十中信息技术教学情况

(一)问卷的编制

(二)调查的对象、过程与数据收集统计

(三)关于调查问卷的数据统计与分析

1.了解学生

2.任务设计与展示阶段

3.学生自主探索任务阶段

4.任务评价情况

5.教学实施效果

(四)调查结果分析

1.学生了解

2.在任务设计与展示阶段

3.学生自主探索任务阶段

4.任务评价简单化

5.教学实施效果

三、教学改善策略探究

(一)教学准备阶段

1.深入了解学生

2.教学内容的处理与准备

3.确定并阐述教学目标

4.创设良好的教学环境

(二)教学实施阶段

1. 创设情境策略

2. 任务驱动策略

3.课堂组织策略

(三)教学评价

(四)教学反思

四、教学实验

(一)教学实验的基本情况

(二)封闭型任务教学案例:

(三)开放型任务教学设计案例

五、 总结与思考

(一)研究结论:

(二)研究中发现的问题

(三)不足

主要参考文献:

附件

致谢