初中阶段构建新型师生关系探究

摘要

改革开放以来,我国经济取得了突飞猛进的发展,社会各领域均不同程度地掀起了改革的浪潮,教育领域中新型师生关系构建的诉求被再次提上日程,而初中阶段的学生们正处于思想形成的重要转折点,科学合理的师生关系对于这一年龄段的学生的健康成长有着直接且深远的影响,因此以初中阶段为着眼点,对在我国构建新型师生关系进行必要的探究具有一定的科学性与合理性。
　　 笔者在研读我国师生关系构建方面相关文献资料的基础上,充分结合在初中教育实践生活中的亲身体验,试图以哲学分析法、文献研究法、实践经验分析法等方法为媒介,对在初中阶段构建新型师生关系的必要性与可行性进行相应论证,以期为解决初中教育教学过程中存在的问题与缺陷提供有益的帮助。
　　 初中阶段的新型师生关系的构建,应坚持从教育者和学生两个角度进行,教育者中应逐步对教育高层、中层管理者和一线初中教师三个层面进行剖析,对于学生方面应着重从其思想意识的培养、行为规范的建设和既得效果的保持等方面进行科学全面的分析探讨,另外以上探索的进行客观上需要必要的保障,因此在保障措施方面必须得到应有的重视,以期对初中阶段的新型师生关系的建设进行一次全方位、多角度、深层次的探究。
　　 按照以上构想建立起来的新型师生关系效果是理想的,但是在具体操作过程中仍存在着诸多缺陷与不足,仍需在构建过程中不断地进行必要的探讨与修正,为形成一套较为完善的理论而不懈努力。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)选题背景

(二)研究框架

(三)研究方法

(三)选题意义

一、当前我国师生关系简介

(一)师生关系概念的界定

(二)我国师生关系发展史

(三)我国师生关系研究现状

二、初中阶段师生关系构建面临的主要问题

(一)传统模式影响深远

(二)“分本位”现象严重

(三)初中学生特点及其自身的局限性

三、初中阶段新型师生关系建设的几点设想

(一)高层教育管理者角度

(二)中层教育管理者角度

(三)一线教师角度

(四)学生的角度

(五)保障措施

结论

参考文献