内蒙古地区高校学前教育专业声乐教学探析

摘要

高校学前专业声乐教学在学前专业中占有重要的地位，是学前专业实践环节的重中之重。作为少数民族地区的内蒙古自治区，高校学前专业声乐教育也有了几十年的历史，积累了很多教学经验，形成了自己的教学模式。但作为从事三年学前声乐教学的声乐专业学生，在既是教师又是学生的角色中调查发现作为民族地区的学前专业声乐教学还存在着一些问题，作为少数民族地区我们的教学既要有传统和固有的模式还要有我们自己的民族特色。为了适应民族地区学前培养人才要求，幼儿教育发展的需要，对内蒙古地区学前专业声乐教学研究是十分必要的。
　　 本文以内蒙古地区部分高校学前专业声乐教学为出发点，结合自身的声乐教学和学习，并对内蒙古地区学前专业声乐教学现状进行调查，研究探索发现声乐教学中出现的问题，在此基础上结合民族地区特色，对民族地区下一步的学前声乐教学提出改革设想和建议，为形成具有民族特色的学前声乐教学尽微薄之力。本研究分为四个部分：第一部分：学前声乐教学的发展历程和概况；第二部分：内蒙古地区高校学前声乐教学的现状；第三部分：内蒙古地区加强学前声乐教学的必要性；第四部分：本部分是重点，从内蒙古地区声乐教学的设想出发。提出：⑴突出民族特色，完善课程体系。⑵结合民族特点，改进声乐教材。⑶构建体现民族特点的声乐教学模式。⑷结合民族地区学前教育发展，加强理论与实践相结合。⑸提高师生的文学素养。⑹传统与民族特色相融合。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、高校学前专业声乐教学发展过程和概述

（一）我国学前专业的发展历程

1．幼儿教育初创至新中国成立以前

2．建国初期至五十年代中后期

3．六十年代中后期至文革结束

4．改革开放至今

（二）我区学前教育发展历程和发展前景

（三）关于内蒙古高校学前声乐教学

1．从我区学前专业培养目标修订过程来看

2．从我区学前专业培养模式的变化来看

3．从我区学前专业教学内容的变化来看

4．从我区学前专业教学方法的改进来看

二、内蒙古地区高校学前声乐教学的现状

（一）调查方法

（二）调查对象

（三）调查结果

（四）调查内容

1．教学内容

2．教学效果

（五）我区高校学前声乐教学存在的问题

1．地区差异导致

2．学校教学管理和模式

3．学生水平

4．教师的素质

5．教材的滞后

三、内蒙古地区加强学前声乐教学的必要性

（一）国家政策的引导

（二）少数民族地区学前教育发展的需要

（三）打好基础，发挥基础教育的重要性

四、内蒙古地区声乐教学的设想

（一）突出特色，完善课程体系

1．根据社会需要，制定完整的课时计划

2．分层次阶段性教学

（二）结合民族特点，改进声乐教材

（三）构建体现民族特点的声乐教学模式

1．声乐教学理念的转变

2．全新理念下的声乐教学构想

3．建立新型的师生关系，构建和谐教学

4．学生体验教学并对教学进行评价

5．不断进行教学模式的研讨与改进

（四）结合民族地区学前教育发展，加强理论与实践相结合

1．教学活动与艺术实践

2．课外活动的实践

3．社会实践活动

（五）提高师生的文学素养

（六）传统与民族特色相融合

结语

参考文献

附录

致谢