新课程背景下初中化学家庭小实验的实施与评价

摘要

化学是以实验为基础的学科，提高学生的实验能力是化学教学的关键，化学家庭小实验可以激发学生学习化学的兴趣，可以巩固所学的化学知识，能够提高学生的实验操作能力，化学家庭小实验活动可以增进学生和家长的亲情，为学生和家长提供了一个交流、沟通的平台。论文在新课程理念的指导下，通过对乌海市4所初中部分学生、教师的问卷调查，了解了乌海市初中化学家庭小实验教学的现状和特点。建构主义理论和多元智力理论是实施家庭小实验的理论依据，并提出了以安全性、生活化、趣味性和探究性为主的家庭小实验改进和开发原则。结合乌海市现有的教学环境，对教材中的化学家庭小实验进行改进，积极开发出一些实用性强的化学家庭小实验。经过长时间的教学实践研究，总结出一套行之有效的家庭小实验实施方案，首先，在实验前，教师要给予学生实验理论、实验仪器、实验药品方面的指导帮助;其次，可以采用学生独立自主、小组合作、教师辅导的方式，组织学生完成家庭小实验活动;最后，通过课上汇报、课下展览、课后小论文的活动形式对化学家庭小实验进行总结反馈。在化学家庭小实验成绩评价方面，运用多元智力理论倡导下的活动表现评价方法，进行案例分析。通过选取教学进度相同，化学实验成绩相近的两个平行班，进行化学家庭小实验教学效果分析，经问卷调查发现，实施化学家庭小实验改进、开发教学的实验班，在实验探究、实验设计等方面能力提高的幅度，都要比对比班突出，实验班学生在家庭小实验过程中表现出了较强的小组合作意识。