新课程理念下高中化学教学中利用地方资源实施环境教育的研究

摘要

高速发展的世界经济给人类社会提供了巨大物质财富，同时也给人类生存空间带来了日益严峻的环境问题。随着全球环境问题的日益严重，环境教育在世界范围内越来越被重视。目前，环境教育被世界各国视为从根本上解决日益严峻的环境问题、保护和改善环境、实现人类社会可持续发展的一条必由之路。加强中小学环境教育，是我国的一项基本国策。高中阶段是基础教育的最后阶段，高中生的素质决定着国家的前途和命运，在中学开展环境教育，刻不容缓，意义重大。而且高中化学是与环境密切相关的学科，在高中化学教学中实施环境教育，符合我国教育的现状和社会需求。
　　本研究通过对当前环境教育的现状进行研究，得出了高中化学教学中利用地方资源实施环境教育的目标、原则和方法。并对乌海地区的资源环境现状进行了调查研究，研究结果表明:利用地方资源在高中化学教学中实施环境教育的途径有——课堂教学中渗透环保知识、化学实验教学中开展环境教育、实地考察提高环保意识、开展课外活动延伸环境教育、开发校本课程实施环境教育、通过化学习题进行环境教育、利用专题讲座开展环境教育。同时，笔者对所教学生进行了环境教育，为了验证环境教育的效果是否与预期一致，笔者通过问卷调查的形式进行了调查，并对学生的日常行为习惯进行观察，结果证明，经过一年的教学实践，基本达到预期效果——学生的环境常识有所增加、学生的环境知识有所增加、学生的环保意识有所提高。

目录

声明

摘要

1 环境教育，一个全世界关注的热点

1．1 问题提出的背景及其研究意义

1．1．1 问题提出的背景

1．1．2 研究意义

1．2 环境

1．3 环境问题

1．4 化学与环境问题

1．5 环境教育及其主要途径

1．5．1 环境教育的概念

1．5．2 中学环境教育的途径

1．6 高中化学教学中开展环境教育的必要性和可行性

2 环境教育在国内外的研究现状

2．1 国外环境教育的状况

2．2 国内环境教育的状况

3 高中化学教学中培养学生环境素养的目标、原则和方法

3．1 目标

3．2 原则

3．2．1 遵循科学性原则

3．2．2 遵循理论联系实际原则

3．2．3 遵循实践参与性原则

3．2．4 遵循示范性原则

3．2．5 遵循区域重点性原则

3．3 方法

3．3．1 讲授法

3．3．2 材料阅读法

3．3．3 实验法

3．3．4 环境考察法

3．3．5 角色扮演法

4 新课程理念下利用地方资源培养学生环境素养的实践研究

4．1 化学新课程理念

4．2 乌海市环境资源概况

4．2．1 乌海市资源状况

4．2．2 乌海市环境现状

4．3 利用地方资源进行环境教育的途径

4．3．1 结合真实素材，课堂教学中渗透环保知识

4．3．2 化学实验教学中开展环境教育

4．3．3 实地考查，增长环保意识

4．3．4 开展课外化学活动延伸环境教育

4．3．5 利用专题讲座开展环境教育

4．3．6 通过化学习题进行环境教育

4．3．7 开发校本课程实施环境教育

5 高中化学教学中实施环境教育的案例

5．1 案例一：硫和氮的氧化物

5．2 案例二 富集在海水中的元素——氯

5．3 案例三 校本课程：废旧电池的处理

6 反思

6．1 教育效果

6．2 存在的问题

6．3 解决办法

6．3．1 各级教育主管部门应端正对高中环境教育的态度

6．3．2 提高化学教师自身的环境素质

6．3．3 建立教育目标评价体系

结束语

参考文献

附录1：环境知识竞赛试题

附录2：关于中学生废旧电池回收的调查报告

附录3：问卷调查

附录4 与环境教育有关的习题

致谢