新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的研究

摘要

本论文从以下五个部分进行了探讨： 第一部分为“问题的提出”。结合我国基础教育课程改革及高中化学新课程改革，阐述本论文的研究背景，并阐明环境教育的含义、本论文研究的方法及研究的意义。 第二部分为“国内外环境教育的发展与研究现状”。通过文献研究国内外环境教育的发展历程及特点，分析我国环境教育及学校环境教育的研究趋向。 第三部分为“新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的目标及内容体系研究”，是本论文的重点。在分析国际环境教育目标、高中化学新课程目标及中小学环境教育目标的基础上，尝试构建高中化学教学中实施环境教育的目标体系。接下来，对三个版本的高中化学实验教材(必修和部分选修)进行统计和分析，总结其中环境教育内容的优点和不足，尝试找寻化学与环境教育的结合点。 第四部分为“新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的方法及其途径研究”。实现高中化学教学中环境教育的目标、发挥教材内容的载体作用，都离不开一定的教学方法和途径，这一部分主要研究当前化学教学中实施环境教育“怎么教”的问题，提出几种可供参考的教学方法和途径。 第五部分为“结语”。在以上研究的基础上，提出了几点粗浅的建议和想法。

目录

文摘

英文文摘

声明

1问题的提出

1.1研究背景

1.2环境教育的含义

1.3研究的方法

1.4研究的意义

2国内外环境教育的发展与研究现状

2.1国际环境教育的发展历程及特点

2.1.1国际环境教育的发展历程

2.1.2国际环境教育的特点

2.2我国环境教育的发展历程及其研究趋向

2.2.1我国环境教育的发展历程

2.2.2我国环境教育的研究趋势

3新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的目标及内容体系研究

3.1新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的目标体系构建尝试

3.1.1环境教育目标的发展概述

3.1.2新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的目标

3.2新课标高中化学实验教材中环境教育内容的统计与分析

3.2.1必修教材中环境教育内容的统计与分析

3.2.2必修教材中环境教育内容的综合比较

3.2.3选修教材中环境教育内容的统计与分析

4新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的方法及其途径研究

4.1化学教学中实施环境教育的原则

4.1.1遵循综合性原则

4.1.2遵循科学性原则

4.1.3遵循理论联系实际原则

4.1.4遵循循序渐进原则

4.1.5遵循批判性原则

4.1.6遵循参与性原则

4.1.7遵循示范性原则

4.2新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的教学方法

4.2.1渗透式讲授法

4.2.2材料阅读和图表分析法

4.2.3实验法

4.2.4调查法

4.2.5角色扮演法

4.2.6校外实践法

4.3新课程背景下高中化学教学中实施环境教育的途径

4.3.1在课程标准和教材的编写中体现环境教育

4.3.2在课堂教学中渗透环境教育

4.3.3在实验教学中重视和强化环境教育

4.3.4在综合实践活动中贯穿环境教育

5结语

5.1环境教育融入化学课程的整体性把握

5.2重视教材中有关环境教育内容的选取和编制

5.3将环境教育评价纳入化学教学评价体系

5.4提高高中化学教师自身的环境素质

参考文献

致谢

在校期间科研成果