准格尔旗初中英语学困生的成因调查研究

摘要

有关学生学习困难的成因研究，一直以来是学校、教师和家长的一大难题，对素质教育的实施及教学质量的提高也有很大的影响。目前，随着中国基础教育课程改革的不断提高，英语新课程的目标进而体现了现代教育理论和教学理念。而如何应对新一轮的课程改革，如何转变传统的教育理念、教学方法以及教学思路，以实现基础教育阶段英语新课程的目标，一直困扰着广大的英语教师尤其是初中英语教师面临的一个巨大问题。笔者所工作的准格尔旗，是个城乡结合的小镇。由于多方面的原因，初中英语教育虽然看似重要，但实际上教学目的是为了追求升学率。教学方法不新颖、陈旧，课堂效率低，新课改实施的不够完善，部分学校不重视英语教育等存在的问题，可直接制约着准格尔旗初中英语教育的发展。本研究根据准格尔旗目前的初中英语教育教学状况，试图通过探索初中学生学习英语困难的原因，以及利用更全面、更系统的分析结果，来揭示学生学习英语困难的基本因素。
　　本文通过问卷调查、统计分析、访谈、观察等方法对准格尔旗世纪中学和第三中学的41名英语学习困难生进行问卷摸底调查，进行可行性的分析，找出准格尔旗初中英语教育中导致学生学习困难的各种因素。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题依据

1．2 研究意义

2 文献综述

2．1 学困生的有关概念

2．2 英语学困生的特点

2．3 英语学习困难的概念及类型

2．4 本课题国内外研究现状

3 研究方法与过程

3．1 问卷调查法

3．1．1 问卷设计

3．1．2 调查的目的

3．1．3 调查的对象

3．1．4 调查的过程

3．2 观察法

3．3 访谈法

4 研究结果与分析讨论

4．1 问卷结果

4．1．1 英语学困生的自身原因

4．1．2 英语学困生的家庭原因

4．1．3 英语学困生的学校原因

4．1．4 英语学困生的社会原因

4．2 分析讨论

4．2．1 英语学困生的自身原因

4．2．2 英语学困生的家庭原因

4．2．3 英语学困生的学校原因

4．2．4 英语学困生的社会原因

5 结论与教学启示

5．1 主要研究成果

5．2 本研究的局限性

5．3 对英语教学的启示

参考文献

附录

致谢