声明
摘要
一、绪论
(一)选题的论据与选题意义
1．选题的论据
2．选题意义
(二)国内研究现状
(三)研究方法与研究内容
1．研究方法
2．研究内容
(四)创新点与不足
1．本文的创新点
2．本文的不足
二、基本概念的界定及90后学生干部选拔培养的理论基础
(一)基本概念的界定
1．“90后”的概念界定
2．学生干部的概念界定和分类
(二)“90后”学生干部选拔培养的政策基础
1．《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
2．《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》
3．《关于加强和改进大学生社团工作的意见》
4．胡锦涛同志在建团90周年纪念大会上的讲话：青年兴则国家兴，青年强则国家强
(三)“90后”学生干部选拔培养的理论基础
1．中国古代的“德才兼备、任人唯贤”思想
2．人才的社会性和时代性
(四)“90后”学生干部选拔培养的现实基础
1．加强90后学生干部队伍的建设是社会主义事业建设的客观要求
2．加强90后学生干部队伍建设是高校发展的客观需要
3．加强90后学生干部队伍的建设是学生干部自身成长的必然需要
三、现阶段高校“90后’’学生干部选拔培养的现状和“90后’’学生干部思想行为特点及成因分析
(一)现阶段高校“90后”学生干部选拔培养的积极成果
1．形成了一套比较系统的管理模式和制度
2．高校的各个领域都活跃着“90后”学生干部的身影
3．广大“90后”学生干部在为学生服务的过程中健康成长
(二)现阶段高校“90后”学生干部选拔培养中存在的问题
1．思想认识有偏差、重视不到位
2．“90后”学生干部选拔机制中存在的问题
3．“90后”学生干部的培养机制中存在的问题
(三)“90后”学生干部思想行为的特点
1．“90后”学生干部身上的闪光点
2．“90后”学生干部思想行为存在的主要问题
(四)“90后”学生干部思想行为特点成因分析
1．家庭环境对“90后”学生干部的影响
2．政治环境、文化环境对“90后”学生干部的影响
3．经济环境和信息环境对“90后”学生干部的影响
四、坚持德才兼备，以人为本，构建公平、合理的“90后”学生干部选拔机制
(一)选拔的宗旨和原则
1．以人为本的选拔原则
2．公正、公平、公开原则
3．民主集中制原则
(二)更新用人观念，拓宽用人渠道
(三)坚持统筹兼顾的选拔流程
1．“二推”：班级推优和年级推优
2．“—荐”：往届学生干部推荐
3．“—述选”：召开学生干部选举大会
4．“—审核”：学生工作委员会进行审核通过
(四)“90”后学生干部的选拔标准
1．成熟、可靠的思想政治素质
2．全面、优秀的文化修养素质
3．扎实的个人业务素质
4．良好的身体素质
5．良好的心理素质
(五)构建公平、合理的选拔体系
1．体系设计的严谨性
2．层层把关、严格筛选
3．多种选拔手段的有机结合
4．决策的主观性和客观性相结合
5．借助测评手段为选拔提供有效的技术支持
(六)几类学生干部的选拔任用
1．班级干部的选拔任用
2．团总支、学生会干部的选拔任用
3．学生党支部成员的选拔任用
4．学生助理的选拔任用
(七)学生干部的试用期和流动管理
1．学生干部的试用期
2．学生干部的流动管理
五、构建以人为本的“90后”学生干部培养机制
(一)“90后”学生干部的培养目标
1．理解、沟通能力
2．判断、应变能力
3．组织、协调能力
4．创新、决策能力
5．实干、服务能力
(二)“90后”学生干部的培养原则
1．以育人为本的原则
2．适应性与前瞻性原则
3．在继承中创新的原则
4．普遍适用性原则
(三)“90后”学生干部的培养方法
1．以人为本，因人而异
2．依靠团队，提高素质
3．找准契机，强化两种意识
(四)“90后”学生干部的培养对策
1．加强培训、打造学习型学生组织
2．重视考评、构建科学、多元的评估体系
3．竞争上岗、健全选拔、激励机制
4．坚持刚性管理和柔性管理相结合
5．与时俱进、合理利用信息化渠道
6．以人为本，构建人文关怀阵地
7．赏罚分明，构建科学完善的监督机制
8．负责到底，建立就业帮扶制度
结语
参考文献
致谢
