新课程背景下中师语文课程与教学改革探析

摘要

中等师范教育是培养小学语文教师的摇篮，面对新一轮基础教育课程改革，我省的中师教育也进行了规模、布局和结构的调整，学制由三年、四年制中专转为五年制大专。本文的中师既包括传统的中等师范教育，也包括改革后的五年制大学专科小学教育专业。 《基础教育课程改革纲要(试行)》特别强调：师范院校“应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教育方法。”为使师范生更好地掌握新课程的理念和实施方法，不断提升师范生小学语文教育专业素养，中师语文课程和教学方法必须进行相应的调整和改革，以确保学生今后在教师岗位上实施新课程、推行素质教育做好观念、知识和能力上的储备。 为此，本文根据义务教育阶段语文课程目标及改革新方向、新课程与教师专业发展的趋势、多元智能理论和建构主义课程与教学理论，以及新课改要求小学语文教师应具备的专业素养、中师语文课程与教学改革的基本理念，探讨中师语文课程与教学改革策略，将“小学语文课程与教学论”学科课程重新定位与调整，致力于全面提升师范生的小学语文教育专业素养，为积极推进新一轮基础教育课程改革与发展提供良好的师资保证。

目录

文摘

英文文摘

引 言

第一章中等师范语文教育的回顾与反思

一、中等师范教育的发展历史、现状、培养目标

二、中师语文教育的反思

第二章中师语文课程与教学改革的理论依据

一、义务教育阶段语文课程改革新方向

二、新课程与教师专业发展

三、多元智能理论与课程改革

四、建构主义与课程改革

第三章中师语文课程与教学改革的目标和理念

一、新课程要求小学语文教师应具备的专业素养

二、中师语文课程与教学改革的基本理念

第四章中师语文课程与教学改革策略

一、优化课堂结构

二、语文课程的整合

三、语文学习习惯的养成

四、语文课外活动社团的建设

第五章“小学语文课程与教学论”的建构

一、课程目标与内容

二、教学方式方法的改革

结 语

参考文献

后 记

在学期间公开发表论文及著作情况