小学语文教学中审美教育实践探究

摘要

小学生天真活泼，模仿力强，情感丰富，富于联想和想象。因此，小学美育任重而道远，加强美育是教育的需要，也是社会发展的需要。本文从小学语文美育现状分析入手，对当前小学语文美育存在宏观目标认识、教学方式和资源利用上的问题进行分析，其主要原因就是因为缺乏对美育理解的全面性，从而阐释了小学语文教学中实施审美教育的必要性。并针对小学语文的资源的优势和小学生心理年龄特点，提出有效的手段和合理的措施。通过本文的分析、阐释和研究，对美育的理论意义和实践意义都具有指导意义，将产生深远的影响。

目录

文摘

英文文摘

引 言

第一章小学语文美育现状分析

一、小学语文美育存在的问题

二、小学语文美育的重要性

(一)培养学生感悟美的能力

(二)指导学生欣赏美的能力

(三)鼓励学生创造美的能力

(四)培养学生敬仰美的能力

第二章小学语文美育的必要性

一、小学语文教学中贯穿美育是落实素质教育的需要

(一)小学语文美育是培养学生听说读写的重要手段

(二)小学语文美育是培养学生人文素质的重要渠道

二、小学语文教学中贯穿美育是陶冶学生情感的需要

(一)小学语文美育能以声悦耳

(二)小学语文美育能以美悦目

(三)小学语文美育能以韵悦心

三、小学语文教学中贯穿美育是激发学习兴趣的需要

(一)激发学生对结构美的兴趣

(二)激发学生对韵律美的兴趣

(三)激发学生想象和创造的兴趣

第三章小学语文教学中渗透美育的措施

一、小学语文审美因素基本内容

二、利用课堂教学挖掘审美因素

(一)识字教学中挖掘审美因素

(二)阅读教学中挖掘审美因素

(三)写作教学中挖掘审美因素

(四)语文活动中挖掘审美因素

三、教师要发挥在语文教学中实施美育的主导作用

(一)语言提示艺术美

(二)评价陶冶心灵美

(三)创设营造和谐美

(四)板书展示结构美

结 语

参考文献

后 记

在学期间学术成果情况