高师古代汉语通论教学研究——以辽宁高师院校为例

摘要

古代汉语是高师院校汉语言文学师范专业的一门专业基础课，重在培养学生阅读古书的能力和教授中学文言文的能力。古代汉语通论教学是古代汉语教学中的重要组成部分，肩负着培养学生这两方面能力的使命。随着社会的发展及中学课改的逐步深入，传统的古代汉语通论教学方式已不能满足社会的需要。然而，经过笔者阅读大量的文献和相关著作发现，当前关于高师古代汉语通论教学的研究相对较少。为了培养出更多高素质的人才，本文以辽宁高师院校为例，采用问卷调查的方式来了解当前高师古代汉语通论教学的现状，并运用数据分析得出古代汉语通论教学存在的问题；针对当前辽宁高师院校古代汉语通论教学的现状，提出改善教学现状的策略，借以提高教学质量。
　　 本文共分为三个部分，首先通过问卷调查的方式对辽宁四所师范院校549名汉语言文学师范专业的学生进行了问卷调查，并进行数据统计和结果分析。同时对这四所师范院校的八位资深古代汉语教师进行了问卷调查，并进行数据分析。从教师和学生两方面进行调查，以确保调查现状的真实性。其次，具体分析高师古代汉语通论教学存在的问题，主要表现在对高师古代汉语通论教学的重视不够、高师古代汉语教材通论部分利用率不高、高师古代汉语教学方法单一，并对现状存在的原因进行分析。当前通论教学效果不佳的原因是教师和学生缺乏对高师古代汉语通论的正确认识，高师古代汉语教材通论部分缺乏系统性以及高师古代汉语通论教学方法缺乏创新。最后，本文从教学观念、教学内容、教学方法三个方面来提出改善高师古代汉语通论教学现状的策略：更新教师教学的观念并提高学生学习通论的兴趣，在教学中梳理教材并充实通论教学的内容，通过通论与文选相结合、衔接其他相关学科、设置教学实践环节、融入现代教育技术来改善高师古代汉语通论教学的方法。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 高师古代汉语通论教学现状的调查分析

一、调查的对象及目的

(一)调查的对象

(二)调查的目的

二、调查的内容及结果

(一)调查的内容

(二)调查的结果

第二章 高师古代汉语通论教学存在的问题及原因分析

一、高师古代汉语通论教学存在的问题

(一)对高师古代汉语通论教学的重视不够

(二)高师古代汉语教材通论部分利用率不高

(三)高师古代汉语通论教学方法单一

二、高师古代汉语通论教学存在问题的原因分析

(一)缺乏对高师古代汉语通论教学的正确认识

(二)高师古代汉语教材通论部分缺乏系统性

(三)高师古代汉语通论教学方法缺乏创新

第三章 改善高师古代汉语通论教学现状的策略

一、提高对高师古代汉语通论教学的认识

(一)更新古代汉语教师对通论教学的观念

(二)培养学生对古代汉语通论学习的兴趣

二、梳理充实高师古代汉语通论教学的内容

(一)系统梳理高师古代汉语通论教学内容

(二)充实高师古代汉语通论教学内容

三、改善高师古代汉语通论教学的方法

(一)通论与文选相结合,实现通论教学的工具性

(二)衔接其他相关课程,突显通论教学的综合性

(三)设置教学实践环节,强调通论教学的师范性

(四)融入现代教育技术,增强通论教学的时代性

结 语

参考文献

附 录

后 记、个人简历、研究成果