留学生零起点混合班型汉语综合课教学研究

摘要

综合课教学是对外汉语教学课程体系的主干课，对于留学生学习汉语有很大的帮助。近年来，越来越多的外国留学生到中国学习汉语，他们在来华之前大部分都没有接触过汉语，处于汉语的零起点阶段。现如今，各大高校对于留学生的分班模式都采取混合分班形式，留学生来自不同国家，不同文化背景，不同年龄层次，不同学习动机，这造成了零起点混合班级留学生汉语综合课的教学难点，给教师的授课带来一定困难。课上会出现一系列令教师头疼的问题，如何解决这些问题，成为了教师亟需解决的难题。本文就这一教学现象，通过对文献的梳理、课堂教学的跟踪调查，提出了针对零起点混合班型留学生汉语综合课的教学策略和解决办法。
　　本文共分为四章：
　　第一章为绪论，阐述了选题背景及选题意义，基于之前专家学者对相关问题的研究，分析了零起点混合班级综合课的教学情况。在总结已有研究的基础上，提出本文的创新之处。
　　第二章为对零起点混合班级综合课留学生、教师进行调查、访谈。调查留学生的自然情况、学习动机和教学情况，访谈教师对零起点混合班级综合课的教学认识和教学方法，经过分析统计得出所需要的数据。
　　第三章为调查结果，根据第二章的调查内容，针对调查结果发现目前零起点混合班级留学生汉语综合课上学生和教师存在的问题，并进一步分析原因。
　　第四章为针对零起点混合班级留学生汉语综合课上教师和学生出现问题得出的解决方法和教学策略。

目录

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声明

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、选题背景及意义

（一）选题背景

（二）选题意义

二、文献综述

（一）综合课相关研究

（二）留学生零起点汉语教学相关研究

（三）混合班级汉语教学相关研究

三、本文的相关研究工作

（一）理论基础1.二语习得理论(1)输入假说

（二）研究方法

（三）创新之处

第一章 留学生零起点混合班型综合课教学情况调查与分析

一、调查的设计与实施

（一）问卷的调查

（二）访谈的调查

二、调查结果的统计

（一）问卷结果的统计

（二）访谈结果的统计

第二章 留学生零起点混合班型汉语综合课存在的问题及原因

一、留学生零起点混合班型汉语综合课存在的问题

（一）学生课堂的焦虑感和不安全感较重

（二）学习过程所呈现的问题较为复杂

（三）教学媒介语的使用受到限制

（四）学生主体认知风格差异较大

（五）文化禁忌、风俗习惯成为教学的阻碍

二、留学生零起点混合班汉语综合课问题存在原因分析

（一）零起点——万事开头难

（二）混合班——学习对象的复杂性

（三）综合课——学习内容的综合性

第三章 留学生零起点混合班型汉语综合课教学策略

一、强化教学的针对性

（一）针对课程性质的特殊性

（二）针对教学对象的复杂性

（三）针对教学目的的综合性

（四）跨文化交际的多向性

二、探索高效的课堂教学

（一）发挥教师语言的作用

（二）有针对性地进行课堂教学设计

结语

参考文献

附录

后记

个人简介

在学期间公开发表论文及著作情况