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目录
第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究意义
三、国内外研究现状
四、核心概念界定
五、研究方法
第二章 感觉提示策略应用于多重障碍学生课堂问题行为理论概述
一、感觉主义理论基础
二、视障兼智障类学生的特质与需求
三、感觉提示策略理论基础
四、课堂问题行为理论基础
第三章 感觉提示策略应用于多重障碍学生课堂问题行为教育实践设计
一、研究对象与具体安排
二、研究设计
三、资料分析方法
四、资料分析结果
五、实践结论
第四章 研究结论与建议
一、研究结论
二、研究建议
附录
参考文献
致谢
个人简介及在学期间科研成果