高中英语导学案教学模式实施的个案研究——以铁岭市高级中学为例

摘要

随着基础教育改革的深入发展和普通高中新课程标准的进一步实施，以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力为特征的导学案教学模式也逐渐受到了越来越多的关注。所谓导学案教学模式，就是教师通过借助导学案引导学生完成课前自主预习，课上相互学习以及课后自主复习等几个教学任务环节从而构成的一种教学模式。我国的许多中学都已经引入了导学案教学模式并将之应用到英语教学领域，但是目前有关英语导学案教学模式方面的研究仍然存在实证研究相对较少的客观问题。因此本文以铁岭市高级中学作为个案研究，具有一定的理论意义和现实意义。
　　本文通过文献分析法、课堂观察法、问卷调查法和访谈法对英语导学案教学模式在铁岭市高级中学实施的情况进行调查研究，通过对调查得来的结果进行讨论分析，从而归纳总结出了导学案教学模式在英语1实践中对于提高学生的课堂参与度、自主学习能力、英语学习兴趣和英语学习成绩方面起到了一定的积极作用。但与此同时也存在着部分问题，如英语导学案编写的问题，教师在实际运用中的问题以及学生在使用导学案时的问题。这些问题多源于英语导学案的编写没有足够区分度，排版过于单一；教师对导学案教学模式的反馈环节重视程度不够及课上小组讨论环节分组不尽合理；部分学生过分依赖英语导学案以致课上不能做到认真听讲等。就此，本文针对存在的问题从学校领导、教师和学生三方面提出相应的解决措施：学校领导应重视并鼓励英语导学案教学模式的实施；教师应加强与学生的沟通与交流；学生应积极配合教师工作，合理利用导学案学习等。希望本研究对教师教学的改进有一定的启示和借鉴。

目录

第一章 引言

一、文献综述

（一） 国内研究现状

（二）国外研究现状

（一）研究目的

（二）研究内容

（三）研究意义

（四）研究方法

第二章 导学案教学模式的涵义

一、教学模式的涵义

二、导学案教学模式的涵义

（一）英语导学案教学模式的概念

（二）英语导学案教学模式的理论基础

（三）英语导学案教学模式的目标

（四）英语导学案教学模式的程序

（五）英语导学案教学模式的要求

第三章 导学案教学模式在铁岭市高级中学英语教学实践中的实施状况研究

（一）调查对象

（二）调查方法

（三）调查的问题

（一）铁岭市高级中学英语导学案的内容举例

（二）铁岭市高级中学各年级使用英语导学案的情况

三、调查结果与分析

（一）学生调查结果与分析

（二）教师调查结果与分析

第四章 铁岭市高级中学英语实施导学案教学模式的成效与存在的问题及解决方法

（一）在很大程度上提高了学生的学习效率

（二）一定程度上减轻了学生的课业负担

（三）极大提高了学生的自主学习能力

（四）激发了学生学习的积极性和学习的兴趣

（五）促进了学生与教师之间的合作意识

（六）有利于提高教师的教学水平和彼此之间的协作能力

（七）进一步提高了学生的学习成绩

二、导学案在铁岭高中英语课堂中运用存在的问题

（一）铁岭市高级中学英语导学案编写方面存在的问题

（二）铁岭市高级中学英语导学案教学模式实施方面存在的问题

（三）铁岭市高级中学英语导学案教学模式反馈方面存在的问题

三、解决问题的建议

（一）对一线教师方面的建议

（二）对学生方面的建议

（三）对学校领导方面的建议

结束语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

个人简历及在学期间发表的学术论文