高中学生化学实验技能评价实践研究

摘要

课堂是化学教学的主阵地，课堂教学是学生获得化学知识、发展能力、提高觉悟的主要渠道，而化学课堂教学的重要手段之一是化学实验。化学实验在化学教学中起着重要的作用。通过笔者的课堂观察和访谈，可以看出如今高中化学教师的化学实验教学的现状以及学生实验技能培养的现状。
　　化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是化学学习的基础，也是化学学习的理论升华。随着化学课程改革的不断深化，化学更加关注学生的发展、回归学生的生活世界。化学实验就显得尤为重要。
　　本论文主要采用文献分析法、统计分析法、访谈法等研究方法对中学生化学实验技能及培养的现状进行调查。选取了辽宁省沈阳市某重点高中高一年级的教师与学生为研究对象，对学生进行课堂观察、对教师进行访谈，并辅以对观察量表统计分析的方法，以求更全面的了解中学生化学实验技能的现状。将观察量表运用于化学实验教学中，并与之前的化学实验教学中学生实验技能的现状进行对比，并得出结论。
　　在实践教学和教学观察中，通过理论分析，实践教学分析，证明用“观察量表”的方式的确能够帮助学生提高课堂上化学实验技能的掌握情况。
　　笔者希望，通过本文可以对中学化学实验技能培养与评价的研究起到积极的作用，为培养学生的实验技能、有效的评价学生的实验技能提供参考意见。

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第一章绪论

一、研究背景

二、研究现状

三、研究意义

四、研究目的

五、研究方法

六、 研究内容

第二章 理论概述

一、 相关概念界定

二、实验技能培养与评价的理论基础

三、评价指标体系的建立与基本概念

第三章 高中化学实验技能评价指标体系的建立——以人教版高中化学必修一为例

一、课标要求

二．实验评价指标体系

第四章 “化学实验技能培养与评价”的实践

一、课前计划

二、课中实施

三、课后分析总结

第五章 结论

一.“观察量表”有助于观察学生实验技能的现状

二.“观察量表”有助于对学生的实验技能进行全面的评价

三．教学中注重化学实验技能的培养与评价有助于提高学生的科学素养

第六章 问题与展望

参考文献

附录

附录一：访谈提纲（学生）

附录二：第一次化学实验课教案：

附录三：第二次课堂观察量表

附录四：第三次课堂观察量表

个人情况简介

致谢