声明
绪论
一、选题背景和意义
(一)选题背景
(二)选题意义
二、核心概念界定
(一)学习习惯的含义
(二)语文学习习惯的含义
三、研究现状
(一)关于语文学习习惯的本体研究
(二)关于语文学习习惯的价值研究
(三)关于语文学习习惯的培养策略研究
第一章 初中生语文学习习惯概述
第一节 语文学习习惯的理论诠释
一、动力定型理论
二、手脑协同理论
三、控制理论
第二节 语文学习习惯的特征
一、情境依托性
二、行为显现性
三、渐进保持性
第三节 语文学习习惯培养的作用
一、促进语文基本素养的形成
二、提升其他学科学习的效能
三、影响个体终生发展的质量
第二章 初中生语文学习习惯探究
第一节 实证材料综述
一、问卷设置
二、调查对象
三、调查方法
四、调查结果
五、数据分析
第二节 存在问题透视
一、学习态度不够端正
二、学习动机不够明晰
三、学习兴趣略显薄弱
第三节 问题成因分析
一、学校的重视度下降
二、教师素质有待提高
三、家庭教育的弱化
四、学生自身的原因
第三章 初中生良好语文学习习惯的培养策略
第一节 基于教材文本的语文学习习惯培养
一、养成良好的自学习惯
二、养成善于积累的习惯
三、养成使用工具书的习惯
第二节 基于语文实践活动的语文学习习惯培养
一、培养学生良好学习观,提高学生自学能力
二、引导学生巩固旧知,提升学生记忆能力
三、培养学生多种能力,提高学生思辨能力
四、充分发挥学生特长,提高学生综合素质
第三节 基于社会生活的语文学习习惯培养
一、家庭教育中对语文学习习惯的培养
二、社会环境中对语文学习习惯的培养
结语
参考文献
附录
后记
个人简历