摘要
引论
1.概念的界定
1.1课程模式
1.2模块课程模式
2.问题的提出
2.1我国职业教育存在的问题
2.2基于模块课程模式的职业教育改革的意义
第一部分职业教育的课程模式
1.国外职业教育先进课程模式
1.1“双元制”课程模式
1.2 CBE课程模式
1.3 MES模块技能培训课程模式
2.我国职业教育课程模式
第二部分基于模块课程模式的职业教育改革
1.模块课程模式的特点
2.“宽基础、活模块”(KH)课程模式的提出
2.1 KH课程模式的主要内容
2.2 KH课程模式特点
3.“宽基础、活模块”课程模式的建立
3.1课程结构的设置
3.2培养目标的确立
4.“宽基础、活模块”课程模式的设计实施
4.1设计实施的原则与条件
4.2设计实施的具体方法
5.多媒体技术在“宽基础、活模块”课程模式下的运用
5.1多媒体环境特征
5.2多媒体环境组成
5.3多媒体课件设计
5.4多媒体教学实施
6.“宽基础、活模块”课程模式的课程评价
7.“宽基础、活模块”课程模式的预期效果
第三部分基于模块课程模式的职业教育改革实例
1.“宽基础、活模块”课程模式的应用
1.1课程设置
1.2教学实际应用
2.“宽基础、活模块”课程模式的分析评价
2.1实验对象选取
2.2实验数据采集
2.3实验调查结果
2.4实验调查分析
3.“宽基础、活模块”课程模式实践意义
4.“宽基础、活模块”课程模式实施过程中遇到的问题
结束语
参考文献
致谢
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