基于信息技术的协作学习在高职教育教学中的实践研究

摘要

伴随着信息技术和现代教育技术的不断发展和进步，我国高等教育正在进行着翻天覆地的变革。高等职业教育的教学改革和探索也逐步向纵深发展，高等职业教育工作者正不断改革教育教学的内容、方法、手段和现有的教学模式，以满足社会对各类技能型人才的需要。全面提高学生素质，发展学生的个性和创造性日趋重要，基于信息技术的协作学习在高等职业教育教学中的实践正是为适应高职教育发展而做出的一种尝试。本文采用理论联系实际的方法，结合笔者的教学实践和教改实验，对基于信息技术的协作学习在高职教育教学中的实践进行了研究。文章分析了我国高等职业教育教学的基本特色和现状，阐述了信息技术、教育信息化以及协作学习的基本理论，在具体分析的基础上，构建了基于信息技术的协作学习在高职教育教学中的应用的教学模式，最后，结合具体的教学实验，总结了实验成果及改进意见。

目录

第一章前言

第二章理论基础

2.1学习理论

2.1.1建构主义学习理论

2.1.2维果茨基的社会文化学习理论

2.1.3人本主义学习理论

2.2社会心理学

2.2.1群体动力学

2.2.2社会作用理论

2.3课堂教学技术

第三章高等职业技术教育教学现状分析

3.1高等职业技术教育的概念

3.2目前高等职业教育教学现状

3.3当今高等职业教育为高职教育工作者提出新的课题

第四章信息技术、教育信息化和协作学习概述

4.1信息技术

4.2教育信息化

4.3协作学习

4.3.1协作学习的概念和基本特征

4.3.2协作学习的功效

4.3.3协作学习的基本教学模式

4.3.4协作学习应用于高等职业教育教学中的可行性

第五章基于信息技术的协作学习的教学应用

5.1信息技术促进学生协作学习的意义

5.2信息技术在协作学习各环节的运用

5.3基于信息技术的协作学习的关键技术

5.4基于信息技术的协作学习的设计

5.4.1协作环境的创设

5.4.2教师角色的设计

5.4.3协作组的分组策略设计

5.4.4协作学习目标的制定

5.4.5协作任务的设计与分配

5.4.6组织协作完成任务

5.4.7成果汇报

5.4.8评价

5.5基于信息技术的协作学习的应用案例

第六章 基于信息技术的协作学习的实验研究

第七章结论

致谢

参考文献：

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