对《全日制普通高中地理课程标准（实践）》的教育理论探索与实践

摘要

现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础七，树立可持续发展观念，形成文明的生活与方式，地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，均对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育观念，反映地理科学发展，适应社会生产生活需要的高中地理课程，地理新课程标准总体上达剑了教育法、高中课程计划对地理学科教学的要求，内容上贯彻了素质教育思想和可持续发展观念。在技能培养上符合学生的身心发展规律和我国学校教育的实际隋况，并将成为今斤指导高中地理教学、编写地理教材、考核学生成绩、评估教学质量等方面的重要依据。本文对地理新课程标准的内容实施，课堂教学技能，教学方法等方面做以理论探讨，并通过对学生创新能力培养与训练及测量评价实践总结了执行新课程标准的经验，提出实践新课程标准应注意解决的问题。

目录

引言

1.地理新课程标准的内容解读

1.1课程性质

1.2课程的基本概念

1.3课程设计思路

1.4课程目标

1.5内容标准

2.地理新课程标准对课堂教学技能的要求

2.1教师应具有教学创新的技能

2.2地理教师要具备教育科研的技能

2.3地理教师应具有开发课程资源的技能

2.4教师应具有设计学生“学”的技能

2.5地理教师要具备对学生进行科学评价的技能

3.新课程标准在注重问题解决能力培养的地理教学方法

3.1解决教学方法的教育价值

3.2问题解决教学法的实施过程

4.地理新课程标准注重对学生创新能力的培养与训练

4.1优化师生情感，创造良好的创新氛围

4.2优化教学过程，激发学生的兴趣和好奇心

4.3优化教学方法，开拓学生的创新精神

4.4创设创新情景，充分发挥学生想象力

4.5鼓励学生大胆质疑，朔造创新人格

4.6加强读图和绘图训练的能力及多媒体辅助运用的能力

4.7实践过程

5.地理新课程标准注重学习评价

5.1地理学习评价的过程性

5.2地理学习评价的主要关注点

6.地理新课程标准的研修建议

6.1如何积累高中地理教学知识

6.2要有一定非地理专业知识的丰富底蕴

7.实践地理新课程标准应解决的问题

7.1创设学习共同体，营造平等民主的师生关系

7.2充分运用地理载体，激发学生学习兴趣

7.3挖掘、拓展教学资源，进行探究式学习方式下的有效教学

7.4满足学生不同的地理学习需要

7.5重视对地理问题的探索

7.6强调信息技术在地理学习中的应用

7.7注重发展性的评价

结论：

参考文献

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