物理教学的语言艺术

摘要

课堂教学语言的艺术性是教师与学生教学相长的生命力所在。教师掌握其艺术精髓，是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。如何提高一堂课的讲授效果，是教师需要认真研究的一个问题。除了丰富的专业知识，教师课堂语言艺术的科学运用往往会起到锦上添花的作用。本文从物理教学的现状及存在的问题着手，对教师的课堂教学语言艺术性进行了分析。从课堂教学语言艺术的意义、特征与要求及培养课堂教学语言艺术的途径等角度作了一些探究，并总结了在实际教学过程运用语言艺术的教学经验。旨在进一步提高广大教师对课堂教学语言艺术的认识，自觉加强课堂教学语言艺术的修养，以取得课堂教学的最佳效果，全面提高课堂教学质量。

目录

摘要

引言

第一章物理教学中语言艺术的重要性

1.1课堂语言艺术的重要性

1.1.1课堂教学语言艺术是教师顺利进行课堂教学的保证

1.1.2课堂教学语言艺术能铸造学生良好的品格

1.1.3课堂教学语言艺术能提高教学质量与效率

1.1.4课堂教学语言艺术可以提高师生的思维能力

1.2物理教学中急需运用语言艺术

1.2.1物理教育的现状

1.2.2物理教育中存在的问题

第二章课堂教学语言艺术的主要特征与要求

2.1概述

2.2课堂教学语言艺术的主要特征与要求

2.2.1课堂教学语言艺术具有科学性

2.2.2课堂教学语言艺术具有针对性

2.2.3课堂教学语言艺术具有教育性

2.2.4课堂教学语言艺术具有启发性

2.2.5课堂教学语言艺术具有激励性

2.2.6课堂教学语言艺术具有动态性

第三章培养课堂教学语言艺术性的途径

3.1思想上不断强化对课堂教学语言艺术意义的认识

3.2实现语言艺术的途径

3.2.1加强口头语言训练

3.2.2加强书面语言训练

3.2.3加强体态语言训练

第四章语言艺术在物理教学中的具体运用

4.1在讲授中运用语言艺术

4.1.1科学性与通俗性的完美结合

4.1.2规范性和审美性的共同运用

4.1.3严肃严谨与风趣幽默并重

4.2在课堂提问中运用语言艺术

4.3在批评中运用语言艺术

4.4语言艺术在课堂外的应用

第五章总结

参考文献

致谢

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