教育游戏设计原则与开发技术研究

摘要

随着当今计算机科学技术的飞速发展，游戏产业也展现出一片欣欣向荣的景色。然而正当社会各界为游戏产业所创造的巨大经济利益高兴的同时，青少年过度迷恋的问题逐渐被社会所发现，并认识到了问题的严峻性。早期采取禁止或教育的方式作为解决问题的手段已经是行不通的。因此，社会各界，包括教育部门、政府等参与到了寻求解决这个问题的方法上来，教育游戏也随之产生。在许多发达国家，教育游戏的研究已经开展了多年，而且已经取得了大量的成果，并且已经很好的与教育融合起来，也已经有相当数量的长期玩家。相比较国内的教育游戏研究就落后了很多，理论不成熟，技术不成熟，开发出的教育游戏在教育性及娱乐性上很难平衡，根本无法吸引受教育者进行游戏，更无从谈起将沉迷于网络游戏的青少年的注意力转移到教育游戏中来。此时，就需要找到教育游戏当前发展中的问题所在，发现网络游戏之所以如此受欢迎的优点，将其与教育游戏相结合，目的是开发出娱乐性与教育性并重的优秀的教育游戏。
　　 本文在总结了电脑游戏及当前国内教育游戏发展中的一些问题之后，提出了教育游戏设计及实现过程中所应改善及发展的内容。同时，提出了应该拉近教育游戏与教育者、受教育者之间的联系，即教育游戏的设计与开发要关注教学第一线上的教师和学生的需求，甚至说可以让教师与学生参与到游戏的实现中来。最后介绍了几款简单易学的游戏开发软件，这些软件在国外已经进入了学校，甚至是作为一门课程，因此对于国内的教师及学生来说，掌握起来更容易，按照自己的想法开发出一款小游戏也变得很简单。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1研究背景和意义

1.2国内外研究现状和应用分析

1.2.1国外的研究现状

1.2.2国内的研究现状

1.3本文的研究内容与目的

第二章教育游戏对比电脑游戏存在的价值分析

2.1电脑游戏发展概况

2.2电脑游戏的分类研究

2.2.1按软件结构进行游戏分类

2.2.2按内容结构进行游戏分类

2.3电脑游戏的特点

2.4电脑游戏与教育结合的历史必然

2.5当今教育游戏存在的问题

第三章我国教育游戏的发展及设计原则

3.1教育游戏概述

3.1.1教育游戏的定义

3.1.2教育游戏的理沦基础

3.1.3教育游戏的特点

3.2教育游戏的设计原则

3.2.1情节设计具有学习目的性、充分体现个性特征

3.2.2教育游戏要具有强烈的感官刺激及艺术性

3.2.3教育游戏中游戏者动机的激发及维持

3.2.4教育游戏中激励制度的建立

3.2.5教育游戏中规则的制定

第四章教育游戏的设计与开发

4.1 Flash游戏开发

4.2 Game maker 游戏开发软件

4.2.1 Game maker 与其他开发工具的对比分析

4.2.2 Game maker的特点

4.3 RPG Maker

4.4 DirectX与OpenGL

4.5小结

第五章RPG游戏的实现

5.1游戏设计思想

5.2游戏设计实现过程

5.3小结

第六章总结与展望

6.1总结

6.2展望

参考文献

致谢