初中生课下有效学习方式现状调查研究

摘要

随着社会的日益进步和经济全球化的迅速发展,为了满足社会发展日益增长的需求,人们必须不断的更新自己的知识结构,丰富自身的技能以求在竞争激烈的时代环境中更好的生存和发展。知识的重要性在人们工作和生活中的重要性日益凸现,在这样的社会背景之下,我们必须掌握更多学习的方法,让学习的过程更加的有效率。然而在现实中,学生的学习方式却存在种种的问题,缺乏主动性和策略性。本篇论文寻求和探索了更加适合学生的学习方式以使学习的效率能够达到最优化。同时有效的学习也是培养创新型人才和学生全面发展的需求,并且可以为学生的终身学习打下良好的基础。
　　 本文从国内外专家对学习方式的概念和学习类型的研究出发,探索了有效学习的概念界定,并从中总结出有效学习的基本特征。有效学习须具备建设性,积累性,目标性,情景性以及自主性等主要特征。
　　 为了了解初中生课下的学习方式和学习策略以及家长们对孩子教养态度和教育方式等方面情况,本篇研究采用分层抽样的方法对辽宁省阜新市三所中学的300多名初中生及其家长进行了问卷调查。研究表明影响中学生课下有效学习方式的主要因素主要包括:学生自身因素,家庭因素,学校因素,以及社会因素。本文详细的研究了这几种因素的具体内容以及每种因素是如何影响学生课下学习的有效性。
　　 根据研究的结果,本文对家长,教师,学生自身和社会方面都提出了可行的建议来提高学习的有效性。家长的角色定位和教育方式对学生的全面发展有着重要的意义；教师也应综合把握学生的特点,有效的利用各种教学方式,培养和激发学生学习的动力,传授学生有效的学习方式；学生自身应当了解自己的优势,讲究学习策略重点,找到适合自己的最佳学习方式；社会需要正确的引导舆论方向,让人们意识到有效学习的重要性。

目录

文摘

英文文摘

一、问题的提出

(一)研究背景

1.时代的呼唤

2.现实中的问题

(二)研究意义

1.有效学习为学生的终身学习打下基础

2.有效学习是创新型人才的需求

3.有效学习是学生全面发展的需要

(三)研究方法的设计

二、国内外相关文献综述

(一)学习方式概念的界定

(二)学习方式的类型

(三)有效学习方式

1.有效学习的概念界定

2.有效学习的条件

3.有效学习的特征

三、 中学生课下有效学习方式影响因素的调查分析:

(一)学生自身因素

1.学习目标与学习目的

2.学习主动性与计划性

3.积累性与建设性

4.学习方法与策略

5.其他因素

(二)家庭因素

1.家庭环境

2.家长

(三)学校因素

1.教师因素

2.班风因素

(四)社会因素

四、 几点对策与建议

(一)学生自身怎么做

1.激发自我学习动机

2.构建良好学习方法策略

3.重视建构性和积累性,加强循环练习

4.注意学习情境迁移

5.增加自身完成任务的决心和信心

(二)怎样做合格家长

1.家长应该关心理解孩子

2.家长应该正确定位角色

3.家长应该增强自身各种能力

4.家长应该完善自己的性格

(三)教师如何培养和激发学生

1.提高学生对知识价值的认识

2.制定具体、明确的目标

3.激发学生的“认知好奇心”

4.及时反馈学生学习结果,增强学生进一步学习的动机

5.适当开展竞赛,让学生参照群体的影响,改进自身的形象

6.适宜的学习任务

(四)社会因素

结论

参考文献

初中生课下学习状况调查问卷

致谢