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一、绪论
(一)研究背景
(二)国内外相关研究现状
1.国外相关研究
2.国内相关研究
(三)研究的目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
二、研究方法及步骤
(一)研究方法
(二)研究的实施步骤
三、相关概念界定及理论依据
(一)相关概念界定
1.课程资源
2.校本课程资源
3.校本课程资源的开发和利用
(二)理论基础
1.多元文化理论
2.杜威的生活教育理论
四、农村小学校本课程资源开发和利用现状、存在问题及原因分析
(一)现状调查结果
1.基本理念认识现状的调查结果
2.校本课程资源内容方面现状的调查结果
3.校本课程资源实施方面现状的调查结果
4.校本课程资源评价方面现状的调查结果
(二)存在问题及原因分析
1.校本课程资源基本理念认识存在的问题及原因分析
2.校本课程资源内容方面存在的问题及原因分析
3.校本课程资源实施方面存在的问题及原因分析
4.校本课程资源评价方面存在的问题及原因分析
五、农村小学校本课程资源开发和利用过程中问题的相应对策
(一)充分利用当地校本课程资源优势
1.充分利用当地自然课程资源优势
2.充分利用当地社会课程资源优势
(二)多种渠道开发和利用校本课程资源
1.加强同事合作来开发和利用校本课程资源
2.提高教师自身开发校本课程资源的能力
(三)提供时间保障和校内外人力资源的支持
1.提供时间保障
2.提供校内外人力资源合作的支持
(四)注重校本课程资源的评价环节
(五)创立资源共享与合作的机制
结语
注释
参考文献
附录 A
附录 B
致谢