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第一部分 绪论
一、研究背景
二、研究的意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、核心概念解析
(一)孤独症
(二)情绪理解
第二部分 研究综述
一、研究基础
(一)心理理论研究
(二)孤独症心理理论缺陷说
二、情绪理解的研究方法
三、相关实证研究
(一)情绪理解的不同领域研究
(二)情绪理解与其他成分的关系研究
(三)情绪理解的影响因素研究
四、已有研究的不足及本研究的创新之处
第三部分 研究设计与研究过程
一、研究目的
二、研究假设
三、研究方法
(一)被试
(二)实验设计
(三)实验工具和材料
(四)实验程序
(五)数据处理
第四部分 研究结果与分析
一、三组被试整体情绪理解能力的发展
二、三组被试内外部情绪理解能力的发展
(一)面部表情识别能力的发展
(二)内心情绪状态与过程理解能力的发展
三、三组被试对四种基本情绪的理解
(一)四种基本情绪理解的级别差异
(二)对四种情绪的分化理解
第五部分 讨论
一、孤独症儿童情绪理解的特征
(一)情绪理解障碍突出
(二)卡通绘图表情识别优于照片表情识别
(三)心理理论能力明显滞后
二、孤独症儿童情绪理解的分化模式
三、研究的不足与进一步设想
第六部分 结论与教育建议
一、结论
二、教育建议
(一)综合评估,制定适宜的个别化教育计划
(二)遵循孤独症情绪理解发展特点,多样化训练
(三)融合不同领域的教育干预,提高情绪理解能力
(四)充分利用生活教育和非正式渗透,促进迁移与类化
注释
参考文献
附录 A 实验工具与材料(例)
附录 B 情绪理解测验记录表
附录 C 皮博迪图片词汇测验(PPVT)记录表
致谢