作文从真实开始

摘要

翻开学生的作文本子,充斥眼球的往往都是言不由衷的文字。随着近几年高考作文中暴露出来的越来越明显的“造假”现象,使得学生习作的“失真”问题更是受到了社会各界的广泛关注。学生作文的“失真”现象如此普遍,让教育界人士不得不开始思考造成这种现象的因为。虽然在最新颁布的《全日制语文课程标准》中也强调学生写作要有自己的真情实感,但似乎大多数的思考都把矛头指向了学生,总是要求学生自己去修正这一问题。而且很少有学者站在学生的立场去思考这一问题。基于以上的因为,笔者试图站在学生的立场,去剖析写作的本质,弄清造成学生作文“失真”的因为。希望作文教学能够切实地从学生角度出发,真正的能让学生从写作中受益。而这受益的起点便是让学生们的作文从真实开始。
　　 本论文分为四个部分:
　　 第一部分对作文以及作文的真实做了阐述,并论述了真实带给文章的力量。最后从“真善美”的关系入手,提出作文必须从真实开始。
　　 第二部分对作文“失真”的整体现状做了描述。先是普遍存在的学生作文的“失真”状况,包括内容、思想、情感三大方面的“失真”；再是“失真”的作文教学状况；最后是应试教育对写作的桎梏。
　　 第三部分笔者试图站在学生的立场去思考造成作文“失真”的因为。分别从学生写作过程、作文评价体系、重道德轻的文学传统这三个方面寻找学生作文“失真”的因为。
　　 第四部分则是针对第三部分的因为,提出的应对作文“失真”的教学策略。希望能对一线的教师有所帮助。不仅在理论上,能真正的从实践上改变作文“失真”的局面,真正的让作文从真实开始。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、对作文及其真实的概述

(一)对作文的解读

(二)对真实的解读

(三)真实的力量

(四)作文从真实开始

二、作文现状

(一)学生的作文失真现象普遍存在

(二)应试一统天下的写作教学状况

三、学生作文失真的原因透视

(一)从学生的写作过程看作文失真的原因

(二)从作文评价体系看学生作文的失真

(三)从重道德轻真实的文化传统看学生作文的失真

四、应对作文失真的教学策略

(一)优化写作感知阶段的教学策略

(二)激发学生写作动机的教学策略

(三)锻炼学生思维的教学策略

(四)树立求真的作文评价观

五、结语

参考文献

附录

致谢