文摘
英文文摘
引言
一、语文课堂管理的情感化的概述
(一)课堂管理的概述
(二)中学语文课堂管理的现状分析
(三)语文课堂需要情感化的管理
二、语文课堂管理情感化的教育心理学基础
(一)认知心理学
(二)建构主义理论
(三)马斯洛的需要层次理论
三、情感化语文课堂管理的特点
(一)情感化的语文课堂管理是体现人文精神的管理
(二)情感化的语文课堂管理是注重诗意课堂氛围的营造的管理
(三)情感化的语文课堂管理是一种人际交往管理
(四)情感化的语文课堂管理是强调学生主体性的民主管理
(五)情感化的语文课堂管理是与制度共存的科学管理
四、情感化语文课堂管理的实现
(一)尊重爱护学生,构建相互支持的师生情感关系
(二)结合教学内容,创设情感化的语文课堂情境
(三)善用教育机智,把握教育契机
(四)讲求沟通技巧,促进和谐交流
(五)了解学生需要,灵活实施教学
(六)教会学生自我管理,培养学生自学能力
结语
参考文献
致谢