非汉字文化圈留学生汉字书写偏误研究

摘要

本文借助HSK动态作文语料库中的书写材料，对非汉字文化圈留学生的书写偏误进行归类，发现其在汉字书写中主要偏误有:笔画偏误、部件偏误，整字偏误。其中，笔画偏误包括:笔画的增加与减少，笔画的大小和书写错误;部件偏误包括:部件的减损，部件的混用以及部件分离造成的偏误;整字的字形相似偏误和字音相似偏误。本文又进一步对学生出现偏误的原因进行了分析，认为造成偏误的主要原因有:学习者的母语与汉语差异较大，容易受母语负迁移的影响;汉字字形繁多，学生书写困难和对间架结构把握不准;留学生对书写汉字表现被动，学习策略以机械记忆为主，效率不高;教师对汉字强调不足，教学方法单一。在此基础上，本文探讨了相应的教学策略:重视汉字理据性，帮助学生树立汉字观;循序渐进、系统讲授，有重点地进行汉字教学;引导学生正确识记汉字，激发学生兴趣。希望能给对外汉字教学提供一些教学建议，帮助留学生提高汉字书写能力。

目录

声明

摘要

第一章 引言

第一节 选题价值

第二节 相关研究综述

一、国内关于汉字偏误的研究

二、国内关于汉字教学策略的研究

第三节 本文研究的内容

第四节 研究设计

一、研究对象及语料来源

二、研究方法

第二章 非汉字文化圈留学生书写偏误分析

第一节 动态作文语料库中留学生书写偏误分类

一、统计方法

二、偏误分类

三、作文语料偏误分析

第二节 书写偏误原因分析

一、汉字与学习者的母语差异较大，容易受母语负迁移的影响

二、汉字字形繁多，学生书写困难和对间架结构把握不准

三、留学生对书写汉字表现被动，学习策略以机械记忆为主，效率不高

四、教师对汉字强调不足，教学方法单一

第三章 对外汉字教学策略

第一节 重视汉字理据性，帮助学生树立汉字观

一、强调汉字在汉语学习中的重要性

二、强调汉字理据性，降低学生畏难情绪

三、结合学生特点，培养学生汉字观

第二节 循序渐进、系统讲授，有重点的进行汉字教学

一、汉字教学内容分层呈现、循序渐进

二、扎实汉字笔画基础，从笔画教学过渡到部件教学

三、由部件到整字，由独体字到合体字，重视独体字和汉字结构

四、形似字和同音字的教学技巧

第三节 引导学生正确识记汉字，激发学生兴趣

一、结合学生反馈，引导学生选择适合自己的学习策略

二、运用多种教学方法， 激发学生学习兴趣

第四章 结语

参考文献

附录一

附录二 现代常用独体字表

致谢