声明
摘要
绪论
一、课题研究的理由
二、研究对象的界定
三、研究方法的选择
四、研究课题的创新点
五、研究框架的设计
第一章 中学鲁迅作品人文精神认识情况及分析
第二章 探究鲁迅作品人文精神的意义
一、解决在中学语文教学中师生对鲁迅的误解
二、为中学教育提供“基本的人文精神”支持
三、有利于中学生的自我发展
第三章 中学鲁迅作品中的人文精神
一、“取其精华，去其糟粕”的文化接受观
二、强烈的生命意识
(一)对无辜生命被残害的痛心——“敬畏生命”
(二)对个体生命价值的关注——“立人”思想
(三)对年轻一代的关爱——“幼者本位”思想
三、对人性的深入理解
(一)对国民性的批判
(二)对美好人性的追求
四、对束缚人性的封建思想文化的批判
(一)对封建伦理道德的批判
(二)对封建迷信思想的批判
第四章 理解鲁迅作品人文精神的教学建议
一、提高教师对鲁迅的理解
(一)了解鲁迅所生活的时代
(二)了解鲁迅其人
(三)较完整地阅读鲁迅的作品
(四)研读有关鲁迅的论著
二、进行鲁迅作品教学方法改革
(一)给学生还原一个真实的鲁迅
(二)注意鲁迅作品教学的系统性
(三)给学生理解鲁迅以时间
总结
参考文献
致谢
